多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到好優化的教學效果。多媒體是現代教育以計算機、投影儀、幻燈、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板、計算機 等現代教育技術教育不可缺少的設備概念，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。各類儀器儀表按不同特征，例如功能、檢測控制對象、結構、原理等再分為若干小類或子類。山東有哪些教學儀器服務保障

建立電教儀器的帳目，健全入賬、報廢、出借、領用、賠償等制度。每學期進行實物清查；做到多媒體教學設備來往分明，賬物相符，及時增添補全。各種教學設備分類編號定點存放，有條不紊，對貴重設備要特別加強管理。做好電教室、電教器材室、微機室的保衛工作，注意防火、防盜、防潮、防蛀。要認真學習有關電教課教材，按時參加有關學科的教研活動，共同研究改進電化教育的方法，提高電化教育的質量。大中專院校、家庭、中小學校的多媒體教室幼兒園、國學班、階梯教室、普通教室、會議室、演播廳、以及各種培訓教室、報告廳、等等。內蒙古口碑好的教學儀器選擇主要有量具量儀應用于各行業上的科學研究和教學。

教學儀器儀表能改善、擴展或補充人的官能。人們用感覺器具去視、聽、嘗、摸外部事物，而顯微鏡、望遠鏡、聲級計、酸度計、高溫計等儀器儀表可改善和擴展人的這些官能。測量用儀器儀表如磁強計、射線計數計等可感受到的物理量。還有些儀器儀表可以超過人的能力去記錄、計算和計數，如高速照相機、計算機等。教學儀器設備指教學、科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用于理工類各專業，早期的多媒體教學系統主要被用來模仿教學機器的程序教學――安排完整的"學習環境",并通過一系列層次性的階段將行為引導到預期的好后狀態,其教學形式以指導和操練為主。

噪聲測定儀可供各中、小學校開展課外環境監測活動的教學配備。主要用來測定環境噪聲、做噪音工程、品質控制以及健康防治等。如用于工廠、辦公室、交通道路、音響、家庭以及空調、冰箱等等各種場合之噪音量測量用。蒸發器是用于測定大氣中一定時間間隔內水的蒸發量的儀器。結構緊湊、造型美觀、堅固耐用、實用性強，可供各中、小學校開展課外環境監測活動的教學配備。數字式酸度計可供各中、小學校開展課外環境監測活動的教學配備。本儀器是小型便攜式低功耗的產品。能快速測定測量溶液酸堿度（PH），測定部分采用新型PH傳感器，提高了測試精度。用高亮液晶屏顯示，讀數直觀清晰。做到多媒體教學設備來往分明。

單位時間的有效知識傳授量，是評價課堂教學效率的重要指標。課堂教學多是學生用多媒體代替傳統的板書、掛圖和幻燈，通過口語進行講授，這種方式由于表達較為抽象，需要留給學生較長時間進行消化理解，因而效率相對較低。而多媒體卻具有集圖文、音像和動畫等多種表現形式于一體的功能，表達更加直接和形象，學生當場就可以理解掌握。因此，在課堂講授中，要充分利用多媒體的這種功能，通過將文字教材制作成多媒體軟件，把一些抽象的理論具體形象地表現出來；將一些文字性描述用相應的圖示予以顯示；把一些長期緩慢演變的結果通過動畫加以展現；把一些工作流程通過視頻圖像進行演示等辦法，使學生對所講授的內容，易于理解，便于掌握，從而在單位時間內學到盡可能多的知識。科學教育研究領域的科學教育是以全體青少年為主體。山東有哪些教學儀器服務保障

教師在組織討論中應充分利用這種優勢，把學生對同一問題的不同理解通過多媒體反饋出來。山東有哪些教學儀器服務保障

具有程序教學的直線式或分支式結構特征.它秉持教學機器"讓教師擺脫繁重的例行工作"(14)的初衷,計算機用來部分地替代教師的工作,也即我們今所說的計算機作為導師的模式(computer as tutor）。從六十年代中期起,多媒體教學開始了一個全新的發展階段.1962-1967年期間,由于美國組織及組織部門的支持,導致了一批大的CAI項目的開發及應用,如為人們所熟知的***TO,TICCIT等.這些教學系統的設計思想已明顯地超越了教學機器的限制,教學形式包括模擬和游戲,具有多樣化的特征,今的智能化CAI就是上述這類教學系統進一步發展的產物.與此同時,MIT人工智能研究所的西摩.佩帕特開發的Logo程序語言,標志著多媒體教學另一個分支的形成山東有哪些教學儀器服務保障

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