發揮紅色文化的紀念功能。紅色文化承載著黨帶領著人民的奮斗足跡，記錄著**先輩的英勇事跡，是有形或無形的紅色豐碑，可視可聽可歌可誦。**博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。參觀**遺址、憑吊烈士陵墓、觀看紅色展覽、聆聽紅色故事，既是對**歷史的緬懷、對**先輩的紀念，又是接受偉大建黨精神的熏陶。要講好黨的故事、**的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強**傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山不變色。每逢傳統節日、紀念日、勝利日、無產階級**家的誕辰日、偉大英雄人物的就義日、黨的重要文獻發表日等，要制定有針對性的紀念活動方案，把學習和體驗偉大建黨精神貫穿其中，使偉大建黨精神通過一次次活動不斷得到傳承和弘揚。 要做好紅色黨建，不想煩神，就找南京合心力。徐州團隊紅色黨建促進共同提升

紅色黨建活動需要把弘揚紅色文化與領導干部廉政教育結合起來。凝結著偉大建黨精神的紅色文化是珍貴、生動的黨風廉政建設教材，**先輩是典型、光輝的黨風廉政建設的榜樣。要置身于紅色文化氛圍開展廉政教育，充分利用紅色文化資源，深入挖掘**事件和**人物故事中的廉政教育素材，在紅色文化場所設立廉政教育基地，充分發揮警示功能和教育作用，讓領導干部在更加直觀的方式中接受思想洗禮，推動廉政教育轉化為拒腐防變的實際行動，為實現不想腐提供強大的內生動力。 徐州團隊紅色黨建促進共同提升合心力的教練很會做紅色黨建。

江蘇合心力紅色黨建中心是以“弘揚古田會議精神，傳承紅色基因”為辦學宗旨，遵循以史育人、以情動人的教學理念的教育基地。充分利用和挖掘周邊地區豐富的、獨特的、不可替代的紅色教學資源，努力將資源優勢轉化為教學優勢，讓每一個現場教學點成為生動的課堂，把合心力建設成為服務于全國機關企事業單位員工的紅色教育基地。積極探索和創新，開發出了“全新的紅色教育模式，即：當一名紅軍戰士、走一段紅色小道、吃一頓紅軍飯菜、唱一首紅色歌曲、聽一堂紅色課程、溫一次入黨誓詞、過一次組織生活、寫一篇心得體會、體一回**艱辛、塑一生忠誠黨員。突破了傳統單一宣講灌輸的教育模式。通過多角度、多層面解讀古田會議精神和長征精神，讓學員的心靈在歷史和現實的碰撞中受到強烈震撼，達到“以情動人、以史育人”的教學目的。

紅色文化教育與高校黨建工作融合的有效對策包含高校應加強對學生的引導，使學生深入了解社會，具有正確的認知，為了提高學生的實踐能力，培養學生良好的品質，使其對紅色文化有深度認知，應鼓勵學生參與實踐活動，將理論與實踐有效結合，為紅色文化的傳播提供更好的條件。在紅色文化教育與高校黨建工作的融合中，高校應按照因地制宜的原則，考慮到自身的情況和發展特點，組織紅色文化教育活動，使學生在活動中收獲更多。高校可在與紅色文化相關的節日組織學生參觀紅色文化景區、教育基地和紀念地等，通過講述**英雄的故事，傳播歷史文化知識，傳承**精神，激發學生的愛國情感和思想，堅定自身的信念，以積極的態度對待學習和生活。結合實踐活動的開展，學生的紅色文化視野得到擴大，為黨建工作奠定了基礎。 紅色黨建怎樣更有效率的開展？

當前紅色黨建有哪些誤區？抓黨建工作存在三個誤區：一是“無關論”。認為黨建工作是上級的事、書記的事，不是自己的事。二是“務虛論”。相對于經濟工作而言，雖然黨建工作更多是“務虛”，但只要賦予豐富內容和生動載體，就能收到實效。三是“代替論”。片面的把黨建工作用經濟工作或日常工作來代替。其實黨建工作和其他工作應是相輔相成、相互促進、缺一不可。要按照“書記親自抓、責任人具體抓、其他協作抓、上下共同抓”的責任體系，組、紀、宣協調聯動，統戰群團積極配合，黨員干部主動作為，促進黨的建設與經濟社會建設互動并進發展。 要做好紅色黨建，宣傳也很重要。單位紅色黨建

紅色黨建帶領綠色發展。徐州團隊紅色黨建促進共同提升

以紅色文化指導基層黨組織的制度建設。紅色文化蘊含了豐富的組織建設資源，能夠為基層黨組織建設的制度建設提供參考和借鑒。比如，“個人服從組織，下級服從上級”就是基層黨組織建設的基本組織原則和工作開展的基本依據。所以，應以黨在**實踐中所形成的制度建設經驗指導基層黨組織建設，創造性地解決基層黨組織建設中的各種問題。可以將批評與自我批評的組織思想落實到基層黨組織的制度建設中，通過民主生活會、民主管理制度建設等方式落實批評與自我批評的基本原則；應將實事求是的基本原則落實到民主決策、行政執法等基層黨組織工作中，建構以實事求是為指導的組織管理機制。 徐州團隊紅色黨建促進共同提升

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