球員懂得“尊重”，日本足球以小見大，從小學生開始，就開始培育灌輸相關的教育理念：先是學生，而后才是運動員。首先體現在足球教育中，先從學會“尊重”開始。包括尊重師長、對手，甚至是尊重自己。尊重師長，才能夠更好的做到足球技藝的傳承貫通；尊重自己，才能夠在球場上，不斷突破出“新的水平”。其次體現在訓練前后的整理收納上。訓練賽結束后，孩子們會很有默契的各自分工：有的孩子收集大家脫下的訓練背心，按照顏色分類疊好裝袋；有的孩子去找回訓練賽中散落在各處的足球，在場邊排好放整齊。足球培訓需要強調比賽規則和裁判判罰，如組織模擬比賽和講解比賽規則等。花園城周邊的足球冬令營

國際足聯的“校園足球計劃”將向世界各地的學校提供足球，旨在讓總數超過7億的4歲到14歲的兒童接觸到足球運動。除計劃贈送出1100萬個足球外，國際足聯還將設計開發出一款手機應用程序（App），以便成年人能夠指導孩子們如何享受足球運動。這項將覆蓋全球半數兒童的“校園足球計劃”在2019年就已啟動，但因受大環境的影響而中斷了一段時間。隨著世界各國逐步走出并逐漸恢復正常的生產與生活秩序，國際足聯表示將重新啟動該項目并加速這一項目的進程。沙井海岸城足球培訓機構足球培訓可以讓孩子們在比賽中鍛煉反應和協調能力。

相信大家都思考過一個問題，為什么我們的孩子在小年齡段，例如U7、U8這些孩子，基本功好的，往往能給隊伍的比賽帶來很大的優勢，這時候我們的孩子跟國外的孩子其實沒什么差距，但是一到U14、U15這個年齡段，在國際賽事上就很難出成績，到了后面的U18、U19，我們球員各方面的差距就越發凸顯。曾經的國青外教貢法龍辭職后說：“這支球隊如果不從基本功開始練，根本無法達到要求。”為什么我們的球員從7、8歲基本功與國外的孩子差不多，到19歲基本功要從頭開始練了呢？

不管嚴寒還是酷暑，無論晨曦還是晚霞，教練總是先來到球場、后一個離開的人。每一名足球青訓教練都明白，選擇做足球青訓教練，是一種堅持，更是一種責任。因為教練知道踢足球能使孩子懂得在面對隊友，你該如何去更好溝通、合作？面對對手，你該如何找到突破點？面對失敗挫折，你該如何接受并重新出發？面對給予你支持的人，你該如何去表達感謝？你學會了更好的和隊友溝通，更好的進行團隊協作！你學會了如何找到對手的突破點！你學會了勇敢的面對挫折，并戰勝它！你學會了尊重身邊的每一個人，隊友、對手、教練、裁判、**等。足球培訓可以讓孩子們在比賽中學會分享和幫助隊友。

從當前市場上的少兒興趣班來看，像跆拳道館以及輪滑這類的項目在各大城市如雨后春筍般的不斷涌現，相信你所在的城市也開了不少，傳單滿天飛。當然，并不是說這些運動對比起足球會不好，畢竟每個運動都有自己的價值。比如跆拳道是非常注重儀式的運動，可以很好磨煉少兒的儀式感，以及學會對別人的尊重。而輪滑則可以讓孩子體驗速度帶來的刺激感，對速度的追求是人類天性中就與生帶來的，而輪滑還可以鍛煉孩子的身體柔韌度以及平衡感。但是他們都不具備像足球能帶來的一種價值，就是團隊合作。足球培訓需要強調比賽準備，如預測對手戰術、制定比賽計劃和模擬比賽等。梅龍鎮外籍教練足球價錢

足球培訓可以讓孩子們在比賽中學會自我約束和自我管理。花園城周邊的足球冬令營

足球是運動也是教育，能夠培養讓孩子受益終生的好習慣。有時常常想，小時候沒有電腦，沒有手機，甚至沒有彩色電視。陪伴我們童年的，是在院子里、在操場上盡情奔跑、踢球玩耍的快樂時光。現在的孩子，有著我們比不了的物質條件，但踢球似乎變成了奢侈品。競技場上，勝者歡呼雀躍、笑容燦爛；負者垂頭喪氣、神情落寞，足球帶給人們的情感沖擊直接而強烈，這一點在青少年身上表現得更加淋漓盡致。實際上無論輸贏，都是一個人成長的過程，都會有人生的收獲。我們有些遺忘了足球的教育功能。花園城周邊的足球冬令營

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