課堂分析1.課堂類型報告：課堂信息，學科名稱、主講教師、班級等；2.教師教學行為占比：教師的站立授課、下講臺活動時長占比、寫黑板和走動等；3.單個學生參與度曲線：課堂觀察記錄，分析學生的舉手、讀寫活動、聽講和師生互動；4.整體的學生參與度曲線：根據 S-T教學分析法，得出RT(占有率)-CH(轉化率)模式，并根據課堂類型和占比，得出課堂類型的結論。授課對比根據兩節課堂的行為數據進行對比，得出教師行為對比、教學模式、分析結構對比、學生參與度的各類數據對比，***得出兩節課堂的對比報告，分析優劣勢。學生只要輸入學號登錄，就可電話視頻等通信;徐匯區信息智慧校園設備設計

“智慧校園信息系統”主要針對中小學市場研發，是**采用B/S架構，基于云計算和物聯網技術，通過瀏覽器直接登錄就可以使用的新型應用管理系統。該系統集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體，全國各地的中小學都可以共同使用，真正做到了各學校質量資源的共建共享和溝通交流。**主要的是使用本系統不需要添加任何硬件，也不需要后期的維護人員，極大地節約了建設成本?！爸腔坌@信息系統”提供包括校長、班主任、老師、學生、家長等5個角色使用，每個角色都有自己的特色功能。集平安短信、教學管理、學生與家長管理、在線考試、在線教學資源為一體，涵蓋了考勤、教學、考試、家校互動、網上教學等多方面內容。閔行區質量智慧校園設備銷售微門戶集成的應用功能模塊都是，可以保證很好的模塊化管理和擴展。

基礎設施基礎設施是智慧校園的硬件基礎，提供異構通信網絡、***的物聯感知和海量數據匯集存儲，為智慧校園的各種應用提供基礎支持，為大數據挖掘、分析提供數據支撐。包括各類型傳感器構成的傳感器網絡、各類型智能硬件構成的校園信息化設施設備、數據庫與服務器等。 [1]支撐平臺是體現智慧校園云計算及其服務能力的**層，為智慧校園的各類應用服務提供驅動和支撐，包括數據交換、數據處理、數據服務、支撐平臺和統一接口等功能單元。其中，數據交換單元是在數據庫與服務器的基礎上擴展已有的應用，包括數據存儲、數據匯聚與分類、數據抽取與數據推送等功能模塊；

與“數字校園”的辨析在傳統校園基礎上構建一個數字空間，實現從環境信息（包括教室、實驗室等）、資源信息（如圖書、講義、課件等）到應用信息（包括教學、管理、服務、辦公等）等全部數字化，從而為資源和服務共享提供有效支撐，這種做法稱之為數字校園（digit campus）；智慧校園是數字校園的進一步發展和提升，是教育信息化的更高級形態。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場景”類概念（如智慧醫院、智慧社區等）一樣，是“智慧化”這一概念的分支，源自于2009年前后被引入國內的“智慧城市”概念，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；評價形式靈活多樣，滿足多角度評價需求。

智慧校園系統是通過信息化手段,實現對校園內各類資源的有效集成 整合和優化，實現資源的有效配置和充分利用，將校務管理過程的優化協調。為校園提供數字化教學、數字化學習、數字化科研和數字化管理。2018年6月7日，國家標準《智慧校園總體框架》（Smart campus overall framework）發布。 1.校園WIFI全覆蓋：綜合布線，綜合管路及橋架系統。學生只要輸入學號登錄，就可**電話視頻等通信;2.查看附近系統：通過定位系統可以看到附近的吃、住、行、娛、購等，了解具**置和路徑軌跡，提升學生校園生活品質;包括各類型傳感器構成的傳感器網絡、各類型智能硬件構成的校園信息化設施設備、數據庫與服務器等。金山區購買智慧校園設備設計

包括智慧教學環境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務四大部分。徐匯區信息智慧校園設備設計

1. 智慧教學環境可以是實體的教學環境,也可以是虛擬的教學環境或虛實相結合的混合教學環境。2. 智慧教學資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺,并搜索、瀏覽或下載所需資源。3. 智慧校園管理專指學校各行政管理部門的行政管理、教學管理、科研管理、人力資源管理、資產設備管理、財務管理等協同辦公（辦公自動化）的管理信息系統。4. 智慧校園服務指以信息技術為手段，為教學提供基于互聯網的智慧化校園公共服務支撐體系，**內容是校園安全管理和設施設備運維。徐匯區信息智慧校園設備設計

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