壁畫繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫。分為粗底壁畫、刷底壁畫和裝貼壁畫等。壁畫是**古老的繪畫形式之一，埃及、印度、巴比倫保存了不少古代壁畫，意大利文藝復興時期，壁畫創作十分繁榮，產生了許多的作品。我國自周代以來，歷代宮室乃至墓室都有飾以壁畫的制度；隨著宗教信仰的興盛，又廣泛應用于寺觀、石窟（例如敦煌莫高窟、芮城永樂宮，大量保存著的佛教壁畫和道教壁畫遺跡）。寫生中國畫傳統的術語。將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生，如五代黃筌《寫生珍禽圖》。在現代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進行描寫，統稱為寫生。中小學數字化美術教學器材。惠州版畫美術器材配置方案

美術的教學方法是為了完成美術教學任務，教師和學生在共同活動中采用的手段，是一種為了達到美術教學目的而調整師生相互聯系活動的方法，美術過程的進行，美術教學原則的貫徹，美術教學目標的實現等等，都離不開美術的教學方法。由于中小學美術教學內容的多樣性，教學對象的差異性，就決定了美術教學方法的復雜性和教師運用教學方法的靈活性。下面我根據美術課標和本次國培中學到的知識以及我的美術教學經驗簡單的談談，在中小學美術教學中，常用的一些美術教學基本方法。

一、以語言傳遞信息為主的教學方法。

二、以直接感知為主的教學方法。

三、以情境陶冶為主的教學方法。

四、以引導探究為主的教學方法。 青海素描畫美術器材設備數字化書法教室器材參數方案。

數字化美術教室建設要求基于美術學科學習特點，在美術教室中創設美術創作、欣賞、展示的良好環境，滿足學生觀察體驗、實踐探究、合作交流等多樣化學習需求。中小學美術教室需寫生凳和美術工作臺，18個班級以下的學校，宜建綜合性美術教室。（一）選址要求美術**教室應設置于校園安靜區域，并有良好的建筑朝向，宜設北向天然采光。（二）面積標準美術**教室使用面積應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB50099中7.1的有關規定：美術教室用房的使用面積指標為：2.00㎡/每座。（三）布局規劃功能區域美術教室應附設教具儲藏室，宜設美術作品及學生作品陳列室或展覽廊。布局要求室內設備布置應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB50099中5.1和5.7的相關規定：（1）黑板或書寫白板寬度不宜小于3.60m，高度不應小于1.00m，邊緣與講臺面的垂直距離宜為0.80m~0.90m；表面應采用耐磨且光澤度低的材料；（2）講臺長度應大于黑板長度，寬度不應小于0.80m，高度宜為0.20m；其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應小于0.40m；（3）室內應配置掛鏡線，掛鏡線宜設高低兩組；（4）美術教室的墻面及頂棚應為白色。

水粉的性能水粉色彩純度與明度的局限性水粉顏料在濕的時候，它顏色的飽和度和油畫顏料一樣很高，而干后，由于粉的作用及顏色失去光澤，飽和度大幅度降低，這就是它顏色純度的局限性。水粉明度的提高是通過稀釋、**或含粉質顏料較多的淺顏色來實現的。它的干濕變化非常之大，往往有些顏色只加少許的粉，在濕時和干時，其明度就表現出或深或淺的差別，這就是水粉顏料的干濕反應。由于水粉干后顏色普遍變淺，所以，運用好粉是水粉畫技術上**難解決的問題。而含粉的色彩又恰恰使畫面的顏色充滿水粉畫特有的“粉”的品質，而出現特別豐富的中間色彩，但水粉畫的顏色細膩程度還是遠遠要低于油畫的。美術器材的合理使用能激發學生對美術的學習興趣和激情。

在中國傳統繪畫（即國畫）泛指在中國民族的土壤上長期形成和發展起來的、在世界美術領域中自成獨特體系的中國民族繪畫。它的精神內核是“筆墨”。它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特制的宣紙或絹素上作畫。按表現題材，可分為人物、山水、花竹、禽鳥、畜獸、蟲魚、宮室等畫料。按表現手段和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設色、水墨等畫法。按幅面樣式，可以分為立軸、橫卷、冊頁、扇面等款式。中國畫十分重視筆墨，運用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點染，干濕濃淡并用，來表現客觀物象的形體結構，陰陽向背結合；并運用虛實疏密結合和“留白”等手法來取得巧妙的構圖效果。中國畫的空間處理也比較自由靈活，即可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂；也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里。中國畫物別講示“形神兼備”“氣韻生動”，不但主張要“外師造化”，中國畫在畫面上還題寫詩文，加蓋印章，將詩文、書法、篆刻融為一體。按世界性文化藝術進程，中國繪畫廣義地包涵傳統中國畫和現代中國畫兩大畫種，既狹義地相互**，也有廣義地與西方美術融合融匯，其主要表現為藝術構思和圖畫寓意不同。美術書法篆刻陶藝版畫工具器材批發。貴州小學美術器材

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美術功能教室是學校開展研究性學習、興趣小組活動和綜合實踐活動的重要場所，在實際的美術課堂教學中，合理利用美術功能教室，能有效地發揮學校美育、德育的功能，對于推進素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神也發揮著有效的作用。 美術功能教室是學校基本的設施，是實施新《課程標準》的物質基礎，是貫徹新課程理念、落實新《課程標準》的基本要求，是學生進行探究性學習的重要場所。

作用

1、培養學生的管理能力。

 2、陶冶學生的情操。美術教室文化作為一種環境教育，它的主要作用在于創造一種藝術文化氛圍，去***、陶冶學生。 

 3、美化學生的情感 惠州版畫美術器材配置方案

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