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吉林課程開發(fā)培訓(xùn)成果「西安時代光華教育供應(yīng)」企業(yè)培訓(xùn)分類：按崗位；人力資源培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)、采購培訓(xùn)、生產(chǎn)培訓(xùn)、物流培訓(xùn)、股權(quán)激勵培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、市場營銷培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、員工職業(yè)化培訓(xùn)、責(zé)任體系培訓(xùn)、財務(wù)管理體系培訓(xùn)等。按培訓(xùn)方式：企業(yè)內(nèi)訓(xùn): 是培訓(xùn)公司根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的需求，為企業(yè)量身定做的企業(yè)課程，具有培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點方面的充分靈活性。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是世界500強普遍采用的一種培訓(xùn)方案，越來越多的國內(nèi)企業(yè)也開始認識到企業(yè)培訓(xùn)通常能好的的達到他們的培訓(xùn)和發(fā)展需要。可以分為公司培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)。理論知識就是指從事某一職業(yè)需要的學(xué)識方面所需要的知識內(nèi)容。吉林課程開發(fā)培訓(xùn)成果企業(yè)投入人力、物力對員工進...
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浙江企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)實質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力投資。企業(yè)投入人力、物力對員工進行培訓(xùn)，員工素質(zhì)提高，人力資本升值，公司業(yè)績改善，獲得投資收益。它區(qū)別于其他投資活動的特點在于它的系統(tǒng)性。企業(yè)的員工培訓(xùn)是一個由多種培訓(xùn)要素組成的系統(tǒng)。它包括了培訓(xùn)主體、培訓(xùn)客體、培訓(xùn)媒介;包括了培訓(xùn)的計劃子系統(tǒng)、組織子系統(tǒng)、實施子系統(tǒng)、評估子系統(tǒng);它還包括了需求分析過程、確立目標過程、訂立標準過程、培訓(xùn)實施過程、信息反饋過程、效果評價過程等。企業(yè)培訓(xùn)實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。浙江企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)培訓(xùn)作用：1、補償作用企業(yè)培訓(xùn)有支持經(jīng)營機能的補償作用。企業(yè)內(nèi)“文化”育成的目的是為了實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略。由于不斷追求更高的經(jīng)濟增...
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內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)落地「西安時代光華教育供應(yīng)」
企業(yè)培訓(xùn)由"線下培訓(xùn)"向"線上+線下結(jié)合"方式轉(zhuǎn)變。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)的方式和路徑也發(fā)生了很大的變化，原本培訓(xùn)需要講師一場一場地講授，學(xué)習(xí)者需要突出專門的時間來參加學(xué)習(xí)，現(xiàn)在隨著各種學(xué)習(xí)技術(shù)和應(yīng)用的發(fā)展，把傳統(tǒng)的線下課程，碎片化、結(jié)構(gòu)化成各式各樣的線上課程，企業(yè)通過搭載線上學(xué)習(xí)平臺，建議網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，員工可以通過線上學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)或完成組織的學(xué)習(xí)分配任務(wù)。一切培訓(xùn)的目的可分心態(tài)培訓(xùn)和能力培訓(xùn)。也有對培訓(xùn)分為這樣兩種:個人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)。差額的值越大培訓(xùn)效益就越高，反之培訓(xùn)效益越低。內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)落地培訓(xùn)實質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力投資。企業(yè)投入人力、物力對員工進行培訓(xùn)，員工素質(zhì)提高，人力資本升...
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內(nèi)蒙古中層干部培訓(xùn)技巧「西安時代光華教育供應(yīng)」
淺談培訓(xùn)的基本目的：1、帶來嶄新的觀念，樹立正確的向?qū)АＦ髽I(yè)在建立和發(fā)展過程中，往往都會帶有老板性格和形成固有的模式，而老板性格也罷，固有的模式也罷，如果不能適應(yīng)新的市場環(huán)境，就會使企業(yè)走諸多彎路甚至南轅北轍。因此，培訓(xùn)首要的是觀念的更新。這點對企業(yè)中層尤其具有典型意義。這屬于培養(yǎng)為主。2、提升業(yè)務(wù)技能和技巧。在業(yè)務(wù)技能的提高方面，經(jīng)驗和教訓(xùn)都是較珍貴的財富，而一次成功的培訓(xùn)較主要的目的就是提升，把管理、營銷、策略中的經(jīng)驗和教訓(xùn)拿來分享，使企業(yè)整體水平得到提升。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)具有培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點方面的充分靈活性。內(nèi)蒙古中層干部培訓(xùn)技巧職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個主要特點：（1）具有較強的針對性與實用性。職...
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福建班組長培訓(xùn)落地「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)作用：1.補償作用。企業(yè)培訓(xùn)有支持經(jīng)營機能的補償作用。企業(yè)內(nèi)"文化"育成的目的是為了實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略。由于不斷追求更高的經(jīng)濟增長率，只有恰當(dāng)?shù)睦萌肆Y源，才能取得更高的勞動生產(chǎn)率，而技能培訓(xùn)對人力發(fā)展極為重要的。2.保持企業(yè)競爭力的重要手段。高素質(zhì)的企業(yè)隊伍是企業(yè)重要的競爭因素。通過培訓(xùn)，可以提高員工的知識水平，提高員工的主要精神和創(chuàng)新能力。3.提高生產(chǎn)力。員工通過有效的培訓(xùn)，在生產(chǎn)商品或服務(wù)時，能減少所需工作時間，從而降低人力及推銷成本;減少材料的浪費和不良產(chǎn)品的產(chǎn)生，從而降低了供應(yīng)成本;改進由企業(yè)將產(chǎn)品或服務(wù)輸送到用戶手中的方法，因而降低了服務(wù)成本。學(xué)歷教育側(cè)重綜合素質(zhì)的提高，而技能...
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山東7D培訓(xùn)成果「西安時代光華教育供應(yīng)」
為保證培訓(xùn)工作的效果，將通過滿意度、知識層、行為層、業(yè)績層等四個層次的培訓(xùn)效果評估結(jié)果，及時改進教材內(nèi)容，講師與授課方式，培訓(xùn)組織、培訓(xùn)跟進等方面的工作，以改善培訓(xùn)效果;從而使培訓(xùn)體系更符合公司業(yè)務(wù)發(fā)展以及員工個人發(fā)展的需要。任何一個培訓(xùn)項目的開展，將通過精心的培訓(xùn)項目策劃和宣傳工作，營造良好的培訓(xùn)氛圍，提高培訓(xùn)的有效性。大力開展新員工培訓(xùn)、系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)、營銷培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、儲備人才培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)，組織培訓(xùn)經(jīng)費主要來源于兩種途徑:一是組織內(nèi)部來源，主要指組織與員工分攤培訓(xùn)費用;二是社會集資，首先由有關(guān)部門通過稅收方式征收培訓(xùn)費，然后由國家組織，社會統(tǒng)籌各企業(yè)出資贊助。按照培訓(xùn)職責(zé)：一類:應(yīng)崗培...
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內(nèi)蒙古6D培訓(xùn)管理系統(tǒng)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)實質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力投資。企業(yè)投入人力、物力對員工進行培訓(xùn)，員工素質(zhì)提高，人力資本升值，公司業(yè)績改善，獲得投資收益。它區(qū)別于其他投資活動的特點在于它的系統(tǒng)性。企業(yè)的員工培訓(xùn)是一個由多種培訓(xùn)要素組成的系統(tǒng)。它包括了培訓(xùn)主體、培訓(xùn)客體、培訓(xùn)媒介;包括了培訓(xùn)的計劃子系統(tǒng)、組織子系統(tǒng)、實施子系統(tǒng)、評估子系統(tǒng);它還包括了需求分析過程、確立目標過程、訂立標準過程、培訓(xùn)實施過程、信息反饋過程、效果評價過程等。市場上常見的企業(yè)培訓(xùn)形式包括企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和企業(yè)公開課，網(wǎng)絡(luò)遠程授課。內(nèi)蒙古6D培訓(xùn)管理系統(tǒng)培訓(xùn)計劃的制定是從需求開始的。培訓(xùn)需求包括兩個層面，一是年度工作計劃對員工的要求，一是員工為完成工作目標需要...
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海南課匠堂培訓(xùn)技巧「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)為企業(yè)的發(fā)展增強后備力量，保持企業(yè)長久的生命力，企業(yè)的競爭貫穿其中的是人才的競爭。明智的企業(yè)家愈來愈清晰地看到培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展不可忽視的“人本投資”，是提高企業(yè)“造血功能”的根本途徑。發(fā)達國家在推出技術(shù)革新中，不但注意引進更新改造機械設(shè)備等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素質(zhì)為主要目的的智力投入。很多事例表明，人才是企業(yè)的資源，有了較好的人才，就可產(chǎn)出較好的產(chǎn)品，塑造較好的企業(yè)，企業(yè)就可以在市場競爭中立于不敗之地；通過培訓(xùn)，職工在掌握現(xiàn)有的生產(chǎn)業(yè)務(wù)水平上，提升了自身的業(yè)務(wù)技能，在原有的水平上更加熟練掌握工作技能，為企業(yè)多產(chǎn)出保質(zhì)保量產(chǎn)品，企業(yè)增加了效益，作為員工自身的收入也會有所提高，就...
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浙江時代光華培訓(xùn)管理系統(tǒng)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)者由“知識傳播者”向“知識生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)變。由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時間進行知識更新、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識進行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿摹爱a(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上，提出新觀點、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識體系。因此，教育培訓(xùn)工作者將由“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R生產(chǎn)者”。培訓(xùn)方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。自古以來，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標不只是培養(yǎng)現(xiàn)實人才，還要培養(yǎng)未來人才，學(xué)習(xí)方式...
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河南管理培訓(xùn)機構(gòu)「西安時代光華教育供應(yīng)」
企業(yè)需要進一步完善績效管理實踐，強化并提升管理者與HR人員的績效管理責(zé)任與能力。事實上，培訓(xùn)工作開展的基本依據(jù)來自于員工在績效考核中反映的知識、技能與行為的短板，因此企業(yè)績效管理機制、程序、方法的有效性直接決定著培訓(xùn)的效果。筆者由此認為，導(dǎo)致培訓(xùn)針對性不強的問題癥結(jié)并不只是來自培訓(xùn)本身，它與企業(yè)的績效管理是否做到位密切相關(guān)。需要構(gòu)建培訓(xùn)與績效管理、薪酬分配等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系機制，立足于員工的能力提升與職業(yè)發(fā)展，持續(xù)推進員工的關(guān)鍵專長與技能和企業(yè)關(guān)鍵競爭力之間的良性互動與協(xié)同。拓展培訓(xùn)，這是一種戶外體驗式培訓(xùn)。河南管理培訓(xùn)機構(gòu)企業(yè)培訓(xùn)中分四類:一是公開課;二是企業(yè)內(nèi)訓(xùn);三是企業(yè)咨詢;四是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培...
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福建培訓(xùn)管理培訓(xùn)管理系統(tǒng)「西安時代光華教育供應(yīng)」
建立有利于培訓(xùn)與人力資源管理各業(yè)務(wù)模塊有機連接的組織管理模式。在組織上形成天然的溝通壁壘，限制各種人力資源信息的跨部門共享與流動，影響彼此之間的協(xié)作，衰減共同為人力資源戰(zhàn)略服務(wù)的目標一致性。制訂并完善培訓(xùn)管理制度。根據(jù)培訓(xùn)調(diào)查結(jié)果和執(zhí)行反饋的情況調(diào)整現(xiàn)有的管理制度和流程。明確人力資源部培訓(xùn)機構(gòu)、職能系統(tǒng)部門聯(lián)系人、培訓(xùn)負責(zé)人的職責(zé)分工;明確培訓(xùn)管理體系的基礎(chǔ)架構(gòu);建立企業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)管理平臺;規(guī)范培訓(xùn)工作的管理;為培訓(xùn)工作的開展提供相應(yīng)的管理依據(jù)。企業(yè)培訓(xùn)**企業(yè)都很重視員工培訓(xùn)。福建培訓(xùn)管理培訓(xùn)管理系統(tǒng)培訓(xùn)的幾個誤區(qū)：1、培訓(xùn)能迅速提高銷量對于營銷公司，企業(yè)的培訓(xùn)目的就是這樣簡單，要銷量！企業(yè)負...
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上海學(xué)化堂培訓(xùn)模式「西安時代光華教育供應(yīng)」
企業(yè)培訓(xùn)分類：按崗位；人力資源培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)、采購培訓(xùn)、生產(chǎn)培訓(xùn)、物流培訓(xùn)、股權(quán)激勵培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、市場營銷培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、員工職業(yè)化培訓(xùn)、責(zé)任體系培訓(xùn)、財務(wù)管理體系培訓(xùn)等。按培訓(xùn)方式：企業(yè)內(nèi)訓(xùn): 是培訓(xùn)公司根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的需求，為企業(yè)量身定做的企業(yè)課程，具有培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點方面的充分靈活性。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是世界500強普遍采用的一種培訓(xùn)方案，越來越多的國內(nèi)企業(yè)也開始認識到企業(yè)培訓(xùn)通常能好的的達到他們的培訓(xùn)和發(fā)展需要。可以分為公司培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)效益是指受訓(xùn)者經(jīng)培訓(xùn)提高回到工作崗位所帶來的效益與培訓(xùn)投資的差額。上海學(xué)化堂培訓(xùn)模式拓展培訓(xùn)，這...
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福建PCT培訓(xùn)管理系統(tǒng)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)對于企業(yè)經(jīng)營者來說有幾大好處：1.可以降低損耗。損耗主要四來自員工操作不認真、操作技能不高。通過培訓(xùn)，員工就會認同企業(yè)文化，認真工作，同時也提高了工作技能，這樣才能降低損耗。2.可以提高開發(fā)研制新產(chǎn)品的能力。培訓(xùn)提高員工素質(zhì)的同時，也培養(yǎng)了他們不斷的創(chuàng)新能力，激勵員工不斷的創(chuàng)新研發(fā)產(chǎn)品來滿足市場的需求，從而擴大企業(yè)產(chǎn)品市場的占有率。3.可以改進管理內(nèi)容。培訓(xùn)后的員工整體素質(zhì)得到提高，就會自覺的把自己當(dāng)做企業(yè)的主人，主動的服從與參與企業(yè)的管理。企業(yè)投入人力、物力對員工進行培訓(xùn)，員工素質(zhì)提高，人力資本升值，公司業(yè)績改善，獲得投資收益。福建PCT培訓(xùn)管理系統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)由"注意組織發(fā)展"向"注重組織...
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河南培訓(xùn)管理培訓(xùn)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調(diào)動員工積極性的有效方法。培訓(xùn)是建立出色組織文化的杠桿，可以強化企業(yè)的共同價值觀。外派培訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)效果未達到企業(yè)的預(yù)期，或不能滿足企業(yè)要求，企業(yè)不但蒙受經(jīng)濟損失，而且容易挫傷員工工作的積極性;外派培訓(xùn)員工在培訓(xùn)后沒有完成約定的服務(wù)期就主動離職，企業(yè)勢必會蒙受經(jīng)濟損失，甚至是巨大的經(jīng)濟損失。培訓(xùn)后員工的離職將成為企業(yè)很大的培訓(xùn)風(fēng)險。公司必須建立健全相關(guān)培訓(xùn)管理的規(guī)章制度，做到內(nèi)容合法、程序合法。每個技能培訓(xùn)項目都要制定一個課程時間安排表。河南培訓(xùn)管理培訓(xùn)為保證培訓(xùn)工作的效果，將通過滿意度、知識層、行為層、業(yè)績層等四個層次的培訓(xùn)效果評估結(jié)果，及時改進教材內(nèi)容...
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安徽促動師培訓(xùn)管理系統(tǒng)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)從員工的角度來說：（1）增強就業(yè)能力。現(xiàn)代社會職業(yè)的流動性可以使員工認識到充電的重要性，換崗、換工主要取決于員工自身技能的高低，培訓(xùn)是剛走出校門的企業(yè)員工提高自身知識、技能的一條重要途徑。因此，很多員工要求企業(yè)能夠提供足夠的培訓(xùn)機會，這也成為了一些擇業(yè)人考慮的一個方面。（2）獲得更高收入的機會。員工的收入是和工作中的表現(xiàn)出來的勞動效率和工作質(zhì)量相關(guān)的。為了高收入員工就要提高自己的工作技能，技能越高報酬就越高。社會的發(fā)展需要人們擁有更新的知識體系，更快地把握瞬息萬變的時代變化。安徽促動師培訓(xùn)管理系統(tǒng)培訓(xùn)的幾個誤區(qū)：1、培訓(xùn)能迅速提高銷量對于營銷公司，企業(yè)的培訓(xùn)目的就是這樣簡單，要銷量！企業(yè)負...
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北京課程開發(fā)培訓(xùn)機構(gòu)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)周期：按時間期限劃分，培訓(xùn)可以分為長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，長期培訓(xùn)一般計劃性較強，有較強的目的性;按培訓(xùn)方式，又可分為在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)兩種;按培訓(xùn)體系，可劃分為組織內(nèi)培訓(xùn)體系和組織外培訓(xùn)體系兩種，內(nèi)培訓(xùn)體系包括基礎(chǔ)培訓(xùn)，適用性培訓(xùn)，日常培訓(xùn)，個別培訓(xùn)和目標培訓(xùn)等;組織外的培訓(xùn)體系如果按教育機構(gòu)來劃分，可分為三類:①全日制的大中專院校和成人高等院校;②地方有關(guān)部門和行政部門舉辦的教育培訓(xùn)機構(gòu);③社會力量辦學(xué)。培訓(xùn)包括了培訓(xùn)主體、培訓(xùn)客體、培訓(xùn)媒介。北京課程開發(fā)培訓(xùn)機構(gòu)技能培訓(xùn)的意義及其重要性：技能性培訓(xùn)——做好工作的直接保障技能性培訓(xùn)是當(dāng)前的一大熱門，這是指為了做好工作本身直接的操作性培訓(xùn)，這...
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甘肅跨部門溝通培訓(xùn)落地「西安時代光華教育供應(yīng)」
企業(yè)了解到人力要素的重要性，當(dāng)組織內(nèi)的工作潛能完全發(fā)揮時，所有的可能性是無可限量的。人們自動自發(fā)地提供技術(shù)和知識，為了榮譽而共同奮斗;他們一起成長、一起學(xué)習(xí);他們覺得一切皆珍貴而有意義;后共同完成一個優(yōu)異的成果。企業(yè)培訓(xùn)部門受各組織的委托，協(xié)助他們在企業(yè)內(nèi)創(chuàng)造動態(tài)且持續(xù)不斷的進步，并且有效提升員工的工作效率。好的的訓(xùn)練課程會產(chǎn)生更有影響力的結(jié)果。企業(yè)培訓(xùn)是為了符合每個不同客戶的個別要求而量身訂做的。接受委托時，首先必須對公司的情況有完整的了解，然后才去設(shè)計完成一個實用的體驗式培訓(xùn)。從投資與收益的角度進行考慮，員工培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出是一個長期而漫長的過程。甘肅跨部門溝通培訓(xùn)落地拓展培訓(xùn)這種形式既安全...
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陜西學(xué)化堂培訓(xùn)哪家好「西安時代光華教育供應(yīng)」
企業(yè)需要進一步完善績效管理實踐，強化并提升管理者與HR人員的績效管理責(zé)任與能力。事實上，培訓(xùn)工作開展的基本依據(jù)來自于員工在績效考核中反映的知識、技能與行為的短板，因此企業(yè)績效管理機制、程序、方法的有效性直接決定著培訓(xùn)的效果。筆者由此認為，導(dǎo)致培訓(xùn)針對性不強的問題癥結(jié)并不只是來自培訓(xùn)本身，它與企業(yè)的績效管理是否做到位密切相關(guān)。需要構(gòu)建培訓(xùn)與績效管理、薪酬分配等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系機制，立足于員工的能力提升與職業(yè)發(fā)展，持續(xù)推進員工的關(guān)鍵專長與技能和企業(yè)關(guān)鍵競爭力之間的良性互動與協(xié)同。企業(yè)培訓(xùn)效益是指受訓(xùn)者經(jīng)培訓(xùn)提高回到工作崗位所帶來的效益與培訓(xùn)投資的差額。陜西學(xué)化堂培訓(xùn)哪家好淺談培訓(xùn)的基本目的：1、帶來...
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山東基層培訓(xùn)管理系統(tǒng)「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調(diào)動員工積極性的有效方法。培訓(xùn)是建立出色組織文化的杠桿，可以強化企業(yè)的共同價值觀。外派培訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)效果未達到企業(yè)的預(yù)期，或不能滿足企業(yè)要求，企業(yè)不但蒙受經(jīng)濟損失，而且容易挫傷員工工作的積極性;外派培訓(xùn)員工在培訓(xùn)后沒有完成約定的服務(wù)期就主動離職，企業(yè)勢必會蒙受經(jīng)濟損失，甚至是巨大的經(jīng)濟損失。培訓(xùn)后員工的離職將成為企業(yè)很大的培訓(xùn)風(fēng)險。公司必須建立健全相關(guān)培訓(xùn)管理的規(guī)章制度，做到內(nèi)容合法、程序合法。理論知識就是指從事某一職業(yè)需要的學(xué)識方面所需要的知識內(nèi)容。山東基層培訓(xùn)管理系統(tǒng)以體驗，經(jīng)驗分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識...
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山東培訓(xùn)體系培訓(xùn)有哪些「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)者由“知識傳播者”向“知識生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)變。由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時間進行知識更新、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識進行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿摹爱a(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上，提出新觀點、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識體系。因此，教育培訓(xùn)工作者將由“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R生產(chǎn)者”。培訓(xùn)方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。自古以來，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標不只是培養(yǎng)現(xiàn)實人才，還要培養(yǎng)未來人才，學(xué)習(xí)方式...
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河北培訓(xùn)管理培訓(xùn)機構(gòu)「西安時代光華教育供應(yīng)」
企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。它的目標就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進步，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。為使年度培訓(xùn)計劃的制定更加有效，人力資源部應(yīng)該編寫一份高質(zhì)量的年度培訓(xùn)計劃書，年度培訓(xùn)計劃書主要考慮以下幾個方面的內(nèi)容:培訓(xùn)需求調(diào)查；年度培訓(xùn)計劃的制訂；年度培訓(xùn)計劃的組織；培訓(xùn)總結(jié)；培訓(xùn)效果評估；制定年度培訓(xùn)計劃的五個步驟。自我學(xué)習(xí)，員工自己主動的進行專業(yè)知識的再學(xué)習(xí)和操作技能的鍛煉。河北培訓(xùn)管理培...
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江蘇人才培養(yǎng)培訓(xùn)有哪些「西安時代光華教育供應(yīng)」
簡單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對某項技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。我們都知道，普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)模化的企業(yè)發(fā)展，必須進行多次的技能培訓(xùn)，才能使員工逐步達到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。所以，組織為了提高勞動生產(chǎn)率和個人對職業(yè)的滿足程度，直接有效地為組織生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，不斷采取各種方法，對組織的各類人員進行教育培訓(xùn)投資活動。美國經(jīng)濟學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源、實物資本和勞動力的角度，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉(zhuǎn)換，形態(tài)的人，知識和能力是社會進步的決定性原因。但是它的取得不是無代價的...
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河南后備干部培訓(xùn)案例「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)實質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力投資。企業(yè)投入人力、物力對員工進行培訓(xùn)，員工素質(zhì)提高，人力資本升值，公司業(yè)績改善，獲得投資收益。它區(qū)別于其他投資活動的特點在于它的系統(tǒng)性。企業(yè)的員工培訓(xùn)是一個由多種培訓(xùn)要素組成的系統(tǒng)。它包括了培訓(xùn)主體、培訓(xùn)客體、培訓(xùn)媒介;包括了培訓(xùn)的計劃子系統(tǒng)、組織子系統(tǒng)、實施子系統(tǒng)、評估子系統(tǒng);它還包括了需求分析過程、確立目標過程、訂立標準過程、培訓(xùn)實施過程、信息反饋過程、效果評價過程等。崗位技能培訓(xùn)課程崗位技能培訓(xùn)課程是針對工作職能進行劃分的。河南后備干部培訓(xùn)案例培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調(diào)動員工積極性的有效方法。培訓(xùn)是建立出色組織文化的杠桿，可以強化企業(yè)的共同價值...
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北京內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)「西安時代光華教育供應(yīng)」
技能培訓(xùn)的意義及其重要性：技能性培訓(xùn)——做好工作的直接保障技能性培訓(xùn)是當(dāng)前的一大熱門，這是指為了做好工作本身直接的操作性培訓(xùn)，這類培訓(xùn)有的是在學(xué)校里完成，二是在社會上完成。國外的職業(yè)技能培訓(xùn)十分發(fā)達，例如日本、德國等經(jīng)濟發(fā)達國家，十分重視職業(yè)技能培訓(xùn)。日本基本不設(shè)立MBA培訓(xùn)但其職業(yè)技能培訓(xùn)就十分發(fā)達，因此其制造業(yè)的水平顯得十分高。與國外發(fā)達國家相比，我國在職業(yè)技能培訓(xùn)方面只是剛起步而已，發(fā)展過程中存在許多問題，主要原因有二：一是與國人觀念中根深蒂固的對職業(yè)技能的地位低下有關(guān)；二是與經(jīng)濟不發(fā)達缺乏培訓(xùn)能力有關(guān)從職場人士角度看，多參加技能學(xué)習(xí)比素質(zhì)培訓(xùn)更務(wù)實、更重要。不同的培訓(xùn)類型適合不同的人員...
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山東演講培訓(xùn)機構(gòu)「西安時代光華教育供應(yīng)」
理念培訓(xùn)是使組織成員在思維方式和觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立與外界環(huán)境相適應(yīng)的新觀念和思維方式、培養(yǎng)從新角度看問題的能力。心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心，卻容易被忽略。心態(tài)培訓(xùn)旨在建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的心態(tài)，從而為完成某項任務(wù)創(chuàng)造心理條件。能力培訓(xùn)是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，建立個人或員工(或其他社會關(guān)系)的能力基礎(chǔ)。應(yīng)包含對完成任務(wù)的理解(內(nèi)容掌握和控制)與支持(技術(shù)、管理、協(xié)調(diào)、輔助等)。個人技能培訓(xùn)種類非常的繁多，包括英語培訓(xùn)、貿(mào)易、小語種培訓(xùn)、職業(yè)技能、資格認證、金融會計、建筑、計算機、學(xué)歷學(xué)位、健康、文體藝術(shù)、出國留學(xué)、學(xué)生課外等。培訓(xùn)實質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力投資。山東演講培訓(xùn)機構(gòu)企業(yè)發(fā)展離...
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北京時代光華培訓(xùn)有哪些「西安時代光華教育供應(yīng)」
公司對員工的培訓(xùn)遵循系統(tǒng)性原則、制度化原則、主動性原則、多樣化原則和效益性原則。(一) 系統(tǒng)性：員工培訓(xùn)是一個全員性的、全部的、貫穿員工職業(yè)生涯始終的系統(tǒng)工程。(二) 制度化：建立和完善培訓(xùn)管理制度，把培訓(xùn)工作例行化、制度化，保證培訓(xùn)工作的貫徹落實。(三) 主動性：強調(diào)員工參與和互動，發(fā)揮員工的積極、主動性。(四) 多樣化：開展員工培訓(xùn)工作要充分考慮受訓(xùn)對象的層次、類型，考慮培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性。(五) 效益性：員工培訓(xùn)是人、財、物投入的過程，是價值增值的過程，培訓(xùn)應(yīng)該有產(chǎn)出和回報，應(yīng)該有助于提升公司的整體績效。企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的培訓(xùn)。北京時代光華培訓(xùn)有哪些拓展培訓(xùn)，這是一種戶外體驗式...
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福建后備干部培訓(xùn)落地「西安時代光華教育供應(yīng)」
培訓(xùn)并不是目的，培訓(xùn)只是一種手段。因此，我們必須先確立培訓(xùn)的目的。譬如，我們對某一崗位的員工工作表現(xiàn)不滿意，或者我們現(xiàn)在是滿意的，但是希望他們在某一個時間節(jié)點提升到某一個程度以利市場競爭或管理的需要，所以為這部分的員工提供培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)就具有意義了。如果為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，只會成為一種吃力不討好，勞民傷財?shù)氖虑椤Ａ硗猓瑢τ趩T工來說，當(dāng)他們感覺培訓(xùn)沒有必要性，只是企業(yè)的單方面要求，他們就會消極對待，其效果可想而知。所以培訓(xùn)前需要對員工進行足夠且有效的溝通，讓他們感覺是他們自己的需要。企業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮出很大的潛力提高個人和組織的業(yè)績。福建后備干部培訓(xùn)落地我們都知道，普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識...
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浙江班組長培訓(xùn)有哪些「西安時代光華教育供應(yīng)」
不要一次性投入過多的培訓(xùn)費用。一次性投入過多的培訓(xùn)費用，若員工離職，即使企業(yè)能得到違約金，但由于數(shù)額巨大，員工沒有償還能力，可能導(dǎo)致員工不辭而別，企業(yè)同樣也會蒙受經(jīng)濟損失;培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)費用需員工本人再次簽字確認。這樣表示員工對培訓(xùn)費用沒有任何爭議，即使日后引起勞動爭議，企業(yè)也能掌握充足的證據(jù)。對于培訓(xùn)后企業(yè)如何用人,要作出明確的規(guī)定或建立員工的上升通道,使員工能夠按照職業(yè)生涯的軌跡發(fā)展自我、完善自我,為企業(yè)所用。要建立培訓(xùn)后的考核監(jiān)督追隨機制,發(fā)展企業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營骨干隊伍,使培訓(xùn)成為企業(yè)發(fā)展的動力源。技能培訓(xùn)更具有針對性，而且學(xué)時較短，注重某項領(lǐng)域的突破。浙江班組長培訓(xùn)有哪些以體驗，經(jīng)驗分享...
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安徽問題解決培訓(xùn)模式「西安時代光華教育供應(yīng)」
人為什么要培訓(xùn)，目的和意義又是什么：如今，培訓(xùn)話題是企業(yè)都非常重視的一個環(huán)節(jié)，當(dāng)你打開報紙廣告、網(wǎng)站，各種各樣的培訓(xùn)項目琳瑯滿目。培訓(xùn)對于企業(yè)來說，可謂重中之重，不可忽視，但是，面對在線培訓(xùn)世界的萬花筒，無論是個人或者是機構(gòu)，應(yīng)該都有一種無所適從的感覺，什么都好但不可能什么都培訓(xùn)。我們需要培訓(xùn)，但絕不是單純?yōu)榱粟s時髦，更不是不得已而為之。從不同的角度來看，培訓(xùn)的意義是有所不同的。琳瑯滿目的培訓(xùn)項目主要分為知識類、證書類、素質(zhì)類、工具類、技能類等。按照培訓(xùn)職責(zé)：二類:提高培訓(xùn)，提升崗位業(yè)績。安徽問題解決培訓(xùn)模式企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的培訓(xùn)，培訓(xùn)是批量制造企業(yè)所需人才的好的方法之一。企業(yè)培訓(xùn)效益是...
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浙江時代光華培訓(xùn)哪家好「西安時代光華教育供應(yīng)」
對受訓(xùn)的各級管理者的管理知識、管理技能、管理風(fēng)格進行半年后或一年后的測評，再次形成個人特質(zhì)報告，包括其個人的優(yōu)勢、特長、缺點及不足，通過各種測評方法讓管理者個人充分認識到自己在經(jīng)過培訓(xùn)后依然存在的短板，形成更強的培訓(xùn)內(nèi)驅(qū)力，不斷地完善自己，提高自己的能力。將所學(xué)的東西應(yīng)用到管理工作中去，建立管理應(yīng)用評估體系。培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。培訓(xùn)是解決問題的有效途徑，培訓(xùn)能夠改變員工的某些不適當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)及行為。培訓(xùn)區(qū)別于其他投資活動的特點在于它的系統(tǒng)性。浙江時代光華培訓(xùn)哪家好職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個主要特點：（1）具有較強的針對性與實用性。職業(yè)培訓(xùn)目...