從辛亥**到二十年代：制服式校服shou次出現辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：旗袍在校園內得寵三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍*為流行的十年四十年代：延續了三十年代的服裝風格五十年代：比較隨意，缺乏特定校服在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞臺。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的“運動”抹煞了錦繡河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們*主要的色彩。（但這可不算校服。小學生好動，新陳代謝快，校服面料的稀釋透氣性，一定要好。龍巖校服公司

無論是哪種類型都應以全棉為主，因為校服是針對3-21歲小孩穿。小朋友皮膚抵抗力比較薄弱。含棉里成份低的面料會對過敏性皮膚刺激。從而使身體受到傷害。尤其是秋、冬的服裝建議各幼兒園訂園服時以全棉為主。冬裝可以根據結合家長及幼兒園自身的要求選擇。其冬裝的針織面料以分為280克的健康布，290-320克的抓毛布，280-320的衛衣布等，厚度可以由幼兒園自行決定。教師服裝以運動服居多，夏裝面料以棉蓋絲單面居多，此種面料不掉色、不變形，不起球，吸汗性強。冬裝面料以健康布為主，優點同夏裝面料一樣，是做教師服裝的好選擇。良心品質,平民價格，多種校服款式供選，嚴格質量控制與檢測，充分考慮學生的安全性、舒適性；做工精良，就選端潁服裝定做。天津校服收費標準部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。

兒童的安全和身心健康是青少年成長階段的首要素，涉及衣、食、住、行各方面；服裝是人體皮膚的第二層，校服必須安全。校服在材料上要安全，對人體友好；同時在結構上要安全，滿足青少年身體發育、學習和運動的需要；在細節設計上要體現安全，為兒童的運動、旅行和適應氣候變化提供安全保障。針對材料安全，要研究國內外紡織安全技術標準，結合中小學生生長發育特點，建立中小學校服生態安全評價指標體系；同時，開展生態安全客觀檢測方法研究，不斷提高其準確性和普遍性，確保檢測的公平正義。考慮到結構和設計的安全性，要完善校服工藝質量控制的強制性標準，從拉鏈、反光材料、配件等細節上，處處注意學生的安全防護。

從文化建設高度重視校服的設計與使用。校服的設計不只要具有實用功能，還應具有教育功能。在設計校服的過程中，應吸收教育學、心理學、市場消費、社會文化等方面的研究成果，綜合考慮安全、健康、舒適、功能、美觀、個性等設計要素，通過校服的款式、標識圖案、文字、色彩等要素展示學生的個性，增強學生的歸屬感，培養學生的自我約束力，彰顯校園文化內涵，樹立良好的學校形象。校服設計要包含學校的文化氣質。校服設計要與學校的文化氣質相協調，校服設計者在校服設計前應先深入學校，與校長、教師、學生及校友充分接觸，傾聽師生的陳述，了解學校的校史、教育理念、培養目標、辦學特色等文化要素，觀察學校的文化氣質，從學校的文化理念、校園氣質、價值主張等獨有的元素進行構思。校服設計方案要廣征求教師、學生、家長及校友的意見，設計出彰顯學校文化氣質的、讓師生及家長滿意的學生服飾。校服定制可以很好幫助他們樹立良好的價值觀,及很多的責任.

【澳大利亞校服】澳大利亞的校服主要是深藍色西裝、深灰色西褲、白襯衫和斜條紋領帶，有些學校還規定男生必須穿系帶的黑皮鞋和白襪子。上體育課的時候，男生還有專門的運動服，一般為白色T恤和深藍色短褲。不論男女都要穿系帶黑皮鞋和白襪子，平時都穿校服，上體育課的時才換運動服。【越南校服】越南的女生校服白衣飄飄猶如仙女，校服款式很好地結合了越南的服飾特點，長衫長褲的校服很有禪意，令人清新無欲，好好學習。只是青春只能從無忌的笑臉中洋溢出來很可惜，被服裝緊緊包住了。亞洲人心理通常更沒有安全感一些，所以束縛拘束反倒是一種文化了。讓學生穿校服可以提高學校管理的安全系數。泉港小學生校服價格

校服定做夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。龍巖校服公司

【俄羅斯校服】校服在俄羅斯歷史上曾經歷過多次波折。沙俄時期校服制在社會廣實行，但十月**后，它被當做資產階級的遺產被取消，此后又于1948年在斯大林統治時期開始恢復。蘇聯時期，男生校服為羊毛套裝，有點像軍裝，顏色為深藍色。女生穿褐色束腰外衣，袖口和衣領是白色的，外罩一件黑色圍裙，頭扎花邊發飾。葉利欽執zheng時期，為體現自由化，俄羅斯學校1992年后逐漸廢除校服制度。【德國校服】二戰前德國校服非常普遍并受到納粹的普遍影響，被認為是軍國主義的標志。在1980和1990之間，校服近乎絕跡。一些學校又開始使用校服，是因為校服在學習方面的積極作用和防止攀比現象。龍巖校服公司