濟南應用技術學校：辦學條件優越，生活設備完備。享有宏偉的教學樓、實訓樓，條件舒適的學生公寓、400米跑道規范運動場、飯堂餐廳等設備，配備有先進的校園網絡、電腦室、話音室、電子閱覽室、財會實驗室、琴樓、電子琴教室、多媒體教室、電子電工實驗室、理化生實驗室等現代化教學設備。學校還尚在建設室內游泳館一座，汽修實習樓一座，預計2014年年初完工。濟南應用技術職業中專學校辦學理念編輯學校確立“以人為本”的辦學理念，以“建前列學校，育一專多能型人材，讓每一位學生在愉快中成長”為目標，構建和諧、身心健康、充滿人文氣息的杰出發展的學校。學校管理團隊睿智強干，辦學經驗豐富，管理模式科學規范，“人性關懷”與“規范化管理”并重，以人為本，愛生如子；從嚴治校，標準化辦學；寬嚴有度，教育有方。濟南應用技術職業學校升學就業兩不誤，100%安置就業。山東濟南應用技術學校學前教育專業專升本

濟南應用技術學校：但大多數學生選項中專畢業后先出席工作。對策1．做好職業心理輔導，為事業成功打下根基本研究說明，目前中專生中寬泛存在著一些不利于如愿就業的職業心理，如依靠心理（認為找工作是學校和家長的事）、自卑心理（認為中專生并未什么前景，奮斗也并未用）、職業定勢心理（認為自己只能在所學專業范圍內找工作）和勉強心理（反正也找不到什么好工作，學校引薦的工作即使不滿意也只能接納）。在職業教育中，應著重協助學生克服上述不利于學生身心健康發展的職業心理，樹立合理、現實、積極向上的職業心理。只有當學生能明了地認識到自己的長處、優勢和短處、缺點，面對現實、抓住機遇，才能充分利用各種環境條件，發揮自己的特長，使自己的事業發展如愿。對家長和學生中都不同程度地存在的職業期望與現實相悖或對職業的期望過高的現象，則要通過不同的渠道化解。對學生應以教育引導為主，對家長則可通過學校與家長增進聯系緩和家長望子成龍、望女成鳳的緊迫心態。2．正確了解各種職業條件的內在意義，處置好三個聯系本研究說明。濟南應用技術學校健康管理專業收費標準學校分為南北兩個校區，均位于濟南市經濟文化發展的中心地帶，地理位置優越，交通便利、環境優美。

濟南應用技術學校：學校管理嚴格，采用“封閉式**化管理”，讓家長更放心！一、思想教育：學生入學后，學校要對學生進行愛國、愛校的社會責任教育，并從學生的思想教育入手，在思想道德、法制教育、人生價值、文明禮貌上加強教育和管理。二、管理制度：建立健全各項管理制度，主要包括學校各項教育管理制度。其中主要包括教學管理制度，學生管理制度，安全管理制度，消防管理制度，住宿管理制度等。三、**化管理：學生入校后封閉式管理，由學校教官24小時**化管理，入學后，前期進行**訓練，培養學生象軍人一樣的作風，養成雷厲風行的生活習慣。學生由一開始由不適應，到后來養成了良好的習慣，行為習慣和學習習慣在不知不覺中發生了翻天覆地的變化。

    濟南應用技術學校：中專生在擇業時極重視的條件依次為：工作安定有保障、有較好的酬金、開明公平、能發揮自己的特長、事業發展如愿和與同事聯系友善。中專生在擇業時極不重視的條件依次為：工作具變動性、能從工作中獲得美的享受、能按自己的希望安排業余生活、有一定的工作職權和工作能帶來較高的社會聲望。中專生在職業期望問卷中有五個項目存在性別區別。女生比男生更愿意看重工作的社會價值和能在較好的環境中工作，而男生則更期望工作兼具創造性、有一定的工作職權，能激發自己的智商潛能。（2）在校生和往屆生的職業期望在工作比起平穩和能自主地工作兩個職業因素的見解上有明顯歧異。在校生甚為重視職業給人帶來的安全感，愿意自己能找到一個平穩而有保障的工作，怕冒險，怕失去工作。而往屆生對工作是不是安定并不倚重，他們認為能夠獨當一面，能比較自由地安排自己工作的內容和時間，能更好地發揮自己的能力是極關鍵的工作條件。（3）在校男女生的職業期望存在明顯歧異。女生比男生更倚重工作條件中與生活聯絡親密、能反映個人生活質量的內容，而男生則更推崇工作條件中與自我體驗有關、能滿足個體自我實現需的內容。（4）在校生內部。濟南應用技術學校是經過山東省教育廳備案的以培養知識型、應用型、技能型高級專業人才為主的綜合性學校。

    濟南應用技術學校：數控編程技能：學數控須要掌握的幾個要點（初學必讀本）一、數控機床坐標系規定數控坐標系是以刀具相對靜止鑄件運動為原則數控機床坐標系使用的是右手笛卡爾直角坐標系，其基本坐標軸為X、Y、Z直角坐標，如下圖所示，規定了X、Y、Z三個直角坐標軸的方向，這個坐標系的各個坐標軸與機床的主要導軌相平行。根據右手螺旋規律，我們可以確定出A、B、C三個旋轉坐標的方向。z軸坐標的確定：(1)與主軸軸線平行的標準化坐標軸即為Z坐標。(2)若無主軸則Z坐標垂直于鑄件裝夾面。(3)若有幾個主軸，可選一個垂直于裝夾面的軸作為主軸并確定為Z坐標。Z軸的正方向-----增加刀具和鑄件之間相距的方向。X軸坐標的確定：(1)并未翻轉刀具或鑄件的機床上，X軸平行于主要切削方向且以該方向為正方向。(2)在回轉鑄件的機床上，X方向是徑向的且平行于橫向滑座，正方向為刀具離去鑄件回轉中心的方向。3)在翻轉刀具的機床上：若Z坐標水準，由刀具主軸向鑄件看，X坐標正方向對準右側；若Z坐標垂直，由刀具主軸向立柱看，X坐標正向對準右方。Y軸坐標方向由右手笛卡爾坐標確定。二、機床坐標系原點：機床原點為機床上的一個固定點，也稱機床零點或機床零位。濟南應用技術職業學校擁有正確的辦學思路，嚴格的學生管理，優良的師資力量，先進的教學設備。濟南應用技術學校護理專業報考條件

學校采取半化管理的模式，24小時無縫隙陪伴學生，及時解決學生紀律和生活方面的問題。山東濟南應用技術學校學前教育專業專升本

 濟南應用技術學校：學校在2010年濟南應用技術職業中等專業學校年會上做了題為《校企“聯姻”好生“才”》的經驗介紹。學校管理體系科學，運轉高效。沖破了條塊劃分的傳統管理模式，黨、政、工、團組織及教務處、實習處、招生與就業指導處等機構完備，管理體系“橫向到邊，縱向究竟”。施行校長負責制、目標管理責任制，行政運行簡捷高效。施行教職工象征大會社會制度、校務公開社會制度，管理民主，決策科學。施行人文管理、精細化管理，規章制度完善，管理過程標準化。構建了激勵、約束機制與多維評價、監管體系，監督高明，執行做到，確保了學校的迅速、高效、可持續發展。 山東濟南應用技術學校學前教育專業專升本

      濟南應用技術職業中等專業學校均位于濟南市經濟文化發展的中心地帶，地理位置優越，交通便利、環境優美。兩校區總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現有在校生5000余人，教職員工300余人。學校自開辦以來，一直堅持以德育教育為先導，以技能培訓為目標、以師德建設為靈魂、以創新創業為特色的辦學宗旨，不斷拓寬人才成長路徑和就業渠道，調整專業結構，提升辦學層次，先后與山東師范大學、山東交通學院、山東管理學院等多所高校合作辦學，為學生未來的發展搭橋鋪路。