一個(gè)可愛的小雪花在家里有點(diǎn)待膩了，想到外面的世界去玩一玩，離開了家，離開了**親愛的爸爸。外面的世界真是好。小雪花到處玩耍，躺在雪地上撒歡兒，用屋頂當(dāng)做秋千蕩，玩得不亦樂乎。這時(shí)小雪花看到了一個(gè)小女孩和她的爸爸在玩耍，小雪花也想她的爸爸了。接下來小雪花看到了小鴨子、小熊、小鳥都在和他們的爸爸做游戲，在一起很幸福。小雪花就越來越想她的爸爸了。隨著故事情節(jié)的重復(fù)，小雪花想爸爸的感情也達(dá)到了**高點(diǎn)。**后在太陽(yáng)公公的提醒下，小雪花終于回到了家，找到了自己的爸爸。有助于讓孩子擴(kuò)展知識(shí)面，促進(jìn)兒童***發(fā)展隨著科學(xué)的發(fā)展，滲透科學(xué)教育內(nèi)容的繪本也嶄露頭角，許多繪本用傳統(tǒng)優(yōu)雅的繪畫手段、生活化的情節(jié)和趣味活潑的圖像，向孩子們展示迷人的科學(xué)天地，引導(dǎo)孩子向往科學(xué)、熱愛科學(xué)。如由中國(guó)東方編輯小組編寫出版的《蒲公英科學(xué)小百科》，就是一套引人入勝的百科全書，它涵蓋動(dòng)植物、天文地理、氣象、物理、化學(xué)等領(lǐng)域，深入淺出，趣味縱橫。此外，有..“世界百科全書之父”之稱的《我的拉魯斯小百科》，用簡(jiǎn)單快樂的方式，配以清晰的繪圖，向孩子們娓娓講述關(guān)于自然、科技、人文、歷史、衛(wèi)生健康等方面的知識(shí)。閱讀此類繪本。上海游境研發(fā)制作的國(guó)學(xué)啟蒙互動(dòng)產(chǎn)品很有趣。湖北國(guó)學(xué)繪動(dòng)成語(yǔ)授課

    多形容事物正在蓬勃發(fā)展。【點(diǎn)撥】“方興未艾”的“方”本身就是正在的意思，故不能再用“正方興未艾”，否則將構(gòu)成語(yǔ)義重復(fù)。26、趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩！军c(diǎn)撥】含貶義，不能用來形容正面的、正當(dāng)?shù)淖非蟆?7、始作俑者：開始用俑殉葬的人。比喻首先做某件壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。【點(diǎn)撥】“始作俑者”為貶義詞，不能理解為***個(gè)做某事的人。28、炙手可熱：一挨近就感到熱得燙手。比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，使人不敢接近。【點(diǎn)撥】“炙手可熱”只能比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大，*用于形容人，且含貶義。它不能用來形容一切“吃香”的事物。29、休戚相關(guān)：彼此之間憂樂福禍互相關(guān)聯(lián)。形容彼此厲害一致，關(guān)系密切。【辨析】與“息息相關(guān)”意思相近。區(qū)別在于“休戚相關(guān)”的“休”、“戚”，都是人的思想感情，所以只用于人與人之間，擴(kuò)大一點(diǎn)也可用于人與集體之間，但是不能用于事物之間；而“息息相關(guān)”則不*可用于人與人之間，而且可用于人與事物、事物與事物之間。30、目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。【辨析】易與“應(yīng)接不暇”混淆，區(qū)別在于“目不暇接”是主動(dòng)去看，“應(yīng)接不暇”則含被動(dòng)意味。31、拋磚引玉：跑出磚頭。山西繪動(dòng)成語(yǔ)機(jī)構(gòu)國(guó)學(xué)啟蒙教育培訓(xùn)資源有哪些？

    成人繪本內(nèi)容形式的兒童化，令繪本普遍具有鮮明的兒童性，許多繪本的人物塑造、故事情節(jié)鋪陳、結(jié)構(gòu)安排、構(gòu)圖、版式及裝幀設(shè)計(jì),***充分地考慮了兒童的接受和閱讀趣味。各國(guó)的繪本作者從兒童的欣賞角度出發(fā),以擬人、夸張、對(duì)比、循環(huán)反復(fù)等為基本藝術(shù)元素,形成繪本圖文的主體框架和表現(xiàn)模式。開放性繪本也同時(shí)為讀者預(yù)留了充分的閱讀空間。在繪本中，圖文結(jié)合存在主觀或客觀的縫隙，亦即前文提到的繪本通過圖文系統(tǒng)各自并協(xié)調(diào)講述故事而衍生的概念性、抽象性、象征性、暗示性和多義性，為讀者提供了多維、多向、多層次的豐富的閱讀目標(biāo)，讓讀者得以進(jìn)行具有探索性、發(fā)現(xiàn)性和增補(bǔ)性的閱讀過程，調(diào)動(dòng)讀者投射自我，以臆測(cè)、證實(shí)、判斷、質(zhì)疑、修改、重建等方式**終參與作品的閱讀性創(chuàng)造，在作者繪本的基礎(chǔ)上**大限度地建立讀者的繪本。**性繪本是內(nèi)容和形式都極具**性的藝術(shù)品，首先故事、故事主題以及兩者間的結(jié)合就有著**大程度的特異性，是作者基于自己的人生感悟的個(gè)人化創(chuàng)造，通常具有思想、想象及表達(dá)的***性；從線條、造型、構(gòu)圖到材質(zhì)的選擇、風(fēng)格的取向，繪本繪者也無不謀求充分顯露自我的藝術(shù)個(gè)性并盡可能使之趨向獨(dú)到與精深。

    琴技達(dá)到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對(duì)各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動(dòng)聽的音樂。他情不自禁地取琴?gòu)椬啵綦S意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲，伯牙體驗(yàn)到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經(jīng)學(xué)了。”一夜伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬(wàn)千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個(gè)樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當(dāng)即請(qǐng)樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮色了，激動(dòng)地說：“知音！你真是我的知音。”這個(gè)樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。故事出自《列子·湯問》。成語(yǔ)“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。上海游境國(guó)學(xué)啟蒙互動(dòng)產(chǎn)品精良制作。

    ***繪本往往依托作者**具靈感的、**標(biāo)新立異的創(chuàng)意建構(gòu)，是絕不雷同、不具有模仿性和復(fù)制性、超越慣常思維邏輯、令人拍案叫絕的作品。繪本對(duì)兒童發(fā)展的重要性繪本是以圖為主的書，其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖畫優(yōu)美、故事有趣，能**激發(fā)兒童的閱讀興趣。***經(jīng)典的繪本，只要看圖就能讀懂故事的主要情節(jié)，不識(shí)字的幼兒也能通過圖畫進(jìn)入故事世界，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。閱讀繪本對(duì)兒童閱讀能力的培養(yǎng)乃至一生的成長(zhǎng)發(fā)展都有著不可估量的作用，主要可概述為以下幾個(gè)方面。有助于提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力母親和兒童在圖畫書閱讀過程中的相互作用，不*是理解圖畫的基石，也是掌握語(yǔ)言的基石。好的繪本能讓寶寶走進(jìn)故事里，激發(fā)寶寶表達(dá)的興趣，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展尚不成熟的兒童來說，像“愛”、“高興”、“痛苦”等這些抽象的詞，是很難理解和掌握的，而繪本能以圖的方式傳達(dá)這些概念，并以圖文并茂的方式讓孩子在栩栩如生的畫面中建立其準(zhǔn)確、生動(dòng)而形象的語(yǔ)言運(yùn)用圖式。例如在《猜猜我有多愛你》中，大兔子和小兔子不斷通過肢體語(yǔ)言的變化表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛，并不斷升華愛的內(nèi)容，使孩子生動(dòng)形象地感受到愛的內(nèi)涵和本質(zhì)。另外。上海國(guó)學(xué)啟蒙互動(dòng)哪個(gè)品牌比較好？廣東兒童繪動(dòng)成語(yǔ)大全

幼兒國(guó)學(xué)啟蒙產(chǎn)品趣味學(xué)習(xí)。湖北國(guó)學(xué)繪動(dòng)成語(yǔ)授課

    【辨析】與“殫精竭慮”、“絞盡腦汁”、“千方百計(jì)”、“挖空心思”、“費(fèi)盡心機(jī)”等意思相近，區(qū)別在于感**彩上，“殫精竭慮”為褒義詞，“處心積慮”、“挖空心思”“費(fèi)盡心機(jī)”為貶義詞，“絞盡腦汁”、“千方百計(jì)”為中性詞。16、破釜沉舟：把飯鍋打破，把渡船鑿沉。比喻不留退路，下決心不顧一切地干到底。【辨析】與“孤注一擲”意思相近，區(qū)別在于感**彩上，“破釜沉舟”為褒義詞，“孤注一擲”為貶義詞。17、****：指事物非常完美，沒有能與它相比的。【辨析】常與“無以復(fù)加”混淆。區(qū)別在于“****”為褒義詞，“無以復(fù)加”指程度達(dá)到了極點(diǎn)，含貶義。18、老生常談：老書生經(jīng)常發(fā)表的平凡的言論。比喻被人們聽?wèi)T了的沒有新意的老話。【辨析】與“陳詞濫調(diào)”意思相近。區(qū)別在于“老生常談”的內(nèi)容往往有現(xiàn)實(shí)意義，不一定惹人厭倦，語(yǔ)意較輕；“陳詞濫調(diào)”的內(nèi)容往往沒有現(xiàn)實(shí)意義，惹人厭倦，語(yǔ)意較重。19、異曲同工：不同的曲調(diào)演的同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。【辨析】與“殊途同歸”意思相近。區(qū)別在于“殊途同歸”偏重于方法、道路不同而結(jié)果、目的相同，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果的好壞；“異曲同工”偏重于效果極好。湖北國(guó)學(xué)繪動(dòng)成語(yǔ)授課

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