形象物象分析型

1.人物形象的分析：

首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態、動作或語言的描寫要與所表現出的***的品質一一對應，不能張冠李戴。

其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內涵，即個性特征及形象的意義。

再次，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。

2.物象的分析：

宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。

（1）對文章結構具體的思考角度：開頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。

（2）內容上結合文章具體分析。思考角度：

A勾連上下文的線索作用；

B對內容的充實作用；

C主旨的深化升華作用；

D寄托作者的思想感情。

3:提示文中的語境.4:結合詞語觀察是否契合.5再次重申你的觀點。松江區沖刺高中語文現代文

1現代文閱讀答題竅門是什么一、看分值答題法：

可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。

二、用原文答題法：

做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。具體作法是：把所問問題中的關鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關鍵詞句的上下面。 松江區沖刺高中語文現代文表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。

解題步驟：手法+分析（舉例）+作用，分析時要注意結合文段內容，切合手法的特點，表述作用時要符合作者寫作的動機及主旨。

【備選術語】

白描 象征 反諷 類比 聯想 想象 托物言志 鋪墊 比興

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，***力強。

抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更***，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。

28.側面烘托：A給人如臨其境的現場感+B從側面烘托XX的XX特征

29.引用：A具有文學味+B豐富文章內涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點

30.長短句間雜：讀起來錯落有致

31.疊詞：A強調XX+B讀來瑯瑯上口，有音樂美

32.記敘文中的議論：畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義

33.說明文中的描寫、文藝性筆調：點染作品，使之生動形象

34.人物對話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動+B促進故事情節發展

35.引用傳說故事：A增強文章的傳奇性、風物的神秘性+B豐富文章內容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點

36.引用詩歌：A增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點 3文化常識的考察:這個要靠積累的,沒有技巧。

11.動作描寫：表現人物個性特征及內心世界

12.語言描寫：言為心聲，表現人物性格特點

13.心理描寫：A揭示人物內心世界+B使形象更為豐滿充實

14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神

15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現，具體生動

16.細節描寫：A真實精細+B傳神鮮明

17.插敘：A豐富內容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節更加完整，結構更加嚴密+E對主要情節或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明

18.倒敘：A設置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏

19.直接抒情：淋漓盡致

20.間接抒情：A表達含蓄，含而不露+B韻味悠長(不著一字，盡得風流) 通常是四分或五分.語句通順,無語法錯誤有一分.與文章主旨一致有一到兩分。松江區沖刺高中語文現代文

這時題目會問你這個詞語在文中指的是什么?(注意是zhi文中的表達含義,而不是詞語解釋)。松江區沖刺高中語文現代文

3高中語文閱讀答題技巧高中語文記敘文閱讀

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據.

(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達的效果 ;

(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

二、文章概括：

內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(A、誰干什么B什么怎么樣)

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理).”

主旨句的作用：結構上貫穿全文,內容上點明中心. 松江區沖刺高中語文現代文