如果領導力缺乏信仰,就很難影響和引導員工,很難為員工提供長期有效的示范。沒有信仰的人缺乏持久的言行一致、真誠和理性,往往表現出行為情緒化和立場不堅定,這樣的領導力,往往連基本的“取信于人”也談不上,又何談開發與提升員工的領導力?所以說領導力應該具備一點宗教情懷,要有悲憫之心,即悲天憫人、敬天愛人。所謂敬天,就是對上天和自然規律懷有敬畏之心,明白自身的無知和局限,克服自負和嘲弄。所謂愛人,就是由己及人,以同理心和換位思考,體驗別人的感受,從而選擇共贏的處事立場和行為方式。領導力重新審視管理者的誤區,突破管理瓶頸,改善管理氛圍。北京領導力培養方式方法
除特質領導理論外,其他領導和領導力理論也都或多或少地涉及領導力的構成。英國領導學學者Adair認為領導力在履行職責時需要展現以下品質或特性:群體影響力、指揮行動、冷靜、判斷力、專注和責任心。美國學者哈維·羅森(Rosen)認為領導力必須具備八項要素,即前瞻性、信任、參與意識、求知精神、多樣性、創造性、篤實精神和集體意識。從領導能力開發的角度討論了領導力。他認為,領導是由內向外的,領導不是一個人所做的事情,它源自個體內部的某個地方。一個人可以通過七種路徑實現由內至外的領導,這七種路徑分別是目標控制、變化控制、人際控制、本質控制、平衡控制、行動控制和個人控制。Cashman提出的七條路徑也就是領導力必須具備的七種能力。廣東領導力如何處理領導的人應該能選賢任能,可以把出色的人才與企業的財和物聚合在一起,創造業績。
五種領導能力對領導力而言都非常重要,但這些領導能力并不處于同一層而,在五種領導力中,感召力是本色的領導能力,一個人如果沒有堅定的信念、崇高的使命感、令人肅然起敬的道德修養、充沛的激情、寬厚的知識面、超人的能力和獨特的個人形象,他就只能成為一個管理者而不能修煉為一個領導力,因此,感召力是處于頂層的領導能力;但是,一個領導力不能只追求自己成為“完人”,領導力的天職是帶領群體或組織實現其使命。這樣就要求領導力能夠看清組織的發展方向和路徑,并能夠通過影響被領導力實現團隊的目標,就此而言,前瞻力和影響力是感召力的延伸或發展。是處于中間層面的領導能力;同時,領導力不能只指明方向就萬事大吉,在實現目標的過程中隨時都會出現新的意想不到的危機和挑戰,這就要求領導力具備很強的決斷力和控制力,存重大危機關頭能夠果斷決策、控制局面、力挽狂瀾,也就是說,作為前瞻力和影響力的延伸和發展,決斷力和控制力是處于實施層面的領導能力。
領導力的引發無外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領導力如心理契約、長幼有序、依存心理、危機心理等是上司不可隨意支配的,故沒辦法從這方面著手去增強;相反應該由上司所支使的以下五種力來去做工夫,以求加強。1、威嚇力:領導力可以借此力(如調職、降級、懲戒、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意。2、法定力:可以借此組織架構上的法定地位的權力發揮其影響力。3、報償力:透過適當的報償手段(加薪、升職等)來影響下屬的行為。4、**力:上司籍其所擁有的豐富經驗、靈通信息、技術或準確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。5、吸引力(向心力):上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為,部屬因尊重及崇拜上司而主動地向上司認同,并設法按上司旨意辦事。領導的人應該能不斷地復制自己,帶隊育人。
正人先正己,培養員工和下屬之前,領導力必須提升自身素養,必須遵循和堅持“由內而內”的修煉方式,真正從內心去反省和觀照,建立純粹的信仰,沉淀清晰的理念,扎牢堅定的立場,然后才可能“由內而外”傳播信念和原則,塑造組織與企業的文化,并引導和促進員工的發展。如果是企業領導,則對市場要有敬畏之心,不要試圖去玩弄市場,做一些違背規律卻自以為聰明的決策。如果只有技能和技巧,而缺乏信仰和原則,企業的成功終將是曇花一現。能真正做到以身作則的領導,往往就是具有敬天愛人的宗教情懷的覺悟者。領導力是怎樣做人的藝術,而不是怎樣做事的藝術,后決定領導力的能力是個人的品質和個性。四川青少年領導力教育機構
安全領導力有3個組成要素,即安全指導、安全關心和安全控制。北京領導力培養方式方法
一個有效的領導對他們的行業、公司和技術問題了解頗多。領導力必須有足夠的才智才能使他可以解釋大量的信息,高學歷在職業生涯中是重要的。但終也不如有關組織的事務專長更重要。有種個人技能可能是重要的,感知別人的需要和目標并據此調整領導方式方法的能力,領導意味著能評價別人,評估環境,并且選擇或改變行為以便能更有效地對環境的要求作出反應,這種品質是領導情境理論的基礎。領導力一詞就溝通上的意義而言,往往超出了普通日用語的范圍。領導是一種說服或示范的過程。一個人可以借這個過程,引發企業去追求領導力所堅持、或上下一心所共持的目標。不能把領導力和地位混為一談。要知道即使是在企業或相關機構里,居高位者也可能只是其中的一名頭號官僚而已。北京領導力培養方式方法