孩子厭學是很多家長的煩惱。經常聽到家長們抱怨：“孩子不愿意上學，對學習很反感”。孩子一旦產生這種念頭，輕則上課走神、東張西望、不做作業，在思想上抵觸學習，嚴重的會厭學、逃課。出現這種情況，是學校、家庭、孩子的人際關系、師生關系等因素綜合作用的結果。很多父母經常會用這樣過高的目標、親情的捆綁或者夸張的假設去刺激孩子，讓孩子認真看待學習，比如：“你不好好學習，對得起爸爸媽媽嗎？”“你不好好讀書，你這輩就完了。”“你這個年紀不學習，以后你后悔也來不及！”的確，適當的壓力會轉換成動力。但是對于小小年紀的孩子來說，這種負擔未免過于沉重了。它不僅讓孩子本來有的學習樂趣頃刻之間轉化為痛苦，而且也容易引發孩子焦慮，讓孩子越想學越學不進去。日積月累，孩子厭學的情緒就產生了。厭學癥與一般的厭學情緒不同。貴州厭學溝通

上高中時，班里一位同學早早就輟學回家了。跟他接觸不多，只記得平日里大家都在學習的時候，看他埋頭寫字很認真。可以感覺到他學得很吃力，但考試成績每次都是班級倒數。他也有很強的自卑心理，整日的埋頭學習，讓他沒有功夫思考自己的優勢和潛能。后來，他總是給其他同學說自己不是塊念書的料，逐漸開始混日子，越來越厭學。每個學校都有這么一類學生，他們看不到希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對自己能力的評價不夠客觀，只是因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。廣東初中厭學原因孩子厭學，有很大的原因是因為孩子對老師講的課不感興趣。

心理健康的孩子總是對新事物充滿興趣和嘗試的渴望，樂于接觸他人和新鮮事物，具有飽滿的熱情，情緒穩定；調查顯示，很多兒童青少年情緒不穩定，情緒情感激蕩，消極體驗過多；心理健康的孩子意志堅定，自制力強，耐挫力強；調查表明，兒童青少年普遍缺乏自制力，意志較薄弱。據數據顯示，近年來因各種心理原因，走進咨詢室的兒童青少年越來越多，但與之相比，專業兒童青少年心理咨詢師的數量卻嚴重不足。為培養更多具有專業知識、技能的兒童青少年心理咨詢師，提高家長勝任力，改善兒童青少年的心理狀況；上海鼎謙少年營暑期課堂開課啦，報名從速。

從發展心理學的角度，孩子的成長，是一點點離開家庭，和外界建立聯系，成為有適應力的自我。這需要他們在家庭歸屬感的基礎上，去發展對其他團體的心理歸屬感。比如，他們要在學校里適應學習，成為校園生活中的一員；他們要在同學中找到伙伴，在同齡人中獲得認同感；他們要在社會見聞中思考，為成為公民做好準備。這些不同團體的心理歸屬聚在一起，結果就是構成一個豐富多元有彈性的自我。而孩子厭學的重要原因，就是自我歸屬整合上出現問題。他們無法形成對校園等團體的歸屬，也無法在交往中塑造社會角色，只能蜷縮在初始的家庭中，在拒絕和焦慮中顯得無力。幫助厭學癥學生矯正厭學癥，首先要矯治其厭學心理。

被社會焦慮和教育控制的父母們逐漸失去了對孩子原始的愛。父母們如此焦慮，那么孩子們感受到的是什么呢？聽聽咨詢中孩子們道出的這些心聲吧~~“我討厭做功課，媽媽每天坐在旁邊監督我，還總批評我，一會兒說我慢一會兒說我不認真，煩死了！”“每次測驗考試，一看到我就問：考了怎么樣啊？她們根本不關心我這個人，只知道關心我學習！”“學習不就是不停地做功課和考試！考得好，他們就高興，考得不好，他們就不高興！”當孩子們沒有方向和內在的動力，又一次次把學習和焦慮、痛苦聯系在一起，日積月累后，也許孩子就會以厭學、拒學作為對學習無奈而沉重的回應。父母首先要接納和細致了解孩子厭學的情緒。黑龍江中學厭學自測

那么孩子厭學這個問題只是因為父母的不理解導致的嗎？貴州厭學溝通

如果學校不能夠合理的安排學生的作業，就會導致孩子學習壓力大 ，家長父母要是對孩子學業不上心，問題可就多了，這時孩子的性格以及人格就會產生錯誤的發展方向，學習的興趣就會變得不如從前，遇到不會的也不會專研，只要是學校老師布置的作業完成就行，甚至還抄別的同學的，對此學習成績就會下降的挺快。孩子如果長時間學習成績沒有很大進步的話，孩子逐漸就會厭煩學習，結果就只能對學習失去興趣了。很多家長總是覺得別人家的孩子特別好，卻在自己家的孩子身上一點希望也看不到，每天就總是在自己家孩子面前抱怨孩子不給自己爭氣，這樣其實只會讓孩子感到很厭煩，并不能夠讓孩子好好的學習。每個孩子的特長以及興趣愛好都不同，家長要是總是強迫孩子的話，孩子逐漸變得就不想學習了。家長要是一直拿別人家的孩子跟自己的孩子做比較的話，這樣只會讓自己的孩子覺得自己并不是親生的，甚至覺得自己什么都做不好，久而久之孩子感到厭煩了之后，對一切事情包括學習就會沒有興趣，結果就是厭學。
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