厭學(xué)的他們只看到了一種解決問題的方法，那就是逃避，只能選擇用逃避的方法來面對父母、社會、同學(xué)等給予的各方面的壓力，把自己安置在自己的堡壘里。在那里他舒服且自在，不去上學(xué)，就不用面對堆積如山的作業(yè)，不用處理師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，不用每天都按時起床……當(dāng)然在厭學(xué)的背后，孩子是有收益的。他們可以博得父母關(guān)注的目光，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時，忙碌的父母至少是和孩子有聯(lián)結(jié)的，知道自己是被父母所關(guān)注的。倘若父母不愿意花時間弄清孩子的困境，沒有耐心，一味地只是“打”和“施加壓力給孩子”，結(jié)果崩潰的就是孩子。因為他不知道如何解決，而父母也沒有教給他如何解決難題，于是他選擇了簡潔的方法，也只看到了這個方法，那就是逃避現(xiàn)實，厭學(xué)。厭學(xué)需要看心理醫(yī)生嗎？河北孩子厭學(xué)原因

近幾年，學(xué)生的厭學(xué)情況越來越嚴(yán)重，不僅涉及范圍廣，而且表現(xiàn)復(fù)雜。如上課不聽不記不做練習(xí)，教師你講你的，臺下我玩我的；越新奇越刺激的游戲越喜歡；講吃穿、圖享受、不愛勞動；不關(guān)心任何周圍的事情。這些孩子一切以“我”為中心，對集體的事不聞不問，對不良現(xiàn)象視而不見、充耳不聞。也有極少數(shù)學(xué)生甚至因偷搶勒索，參與黃賭毒等而走上犯罪道路。厭學(xué)的背后，我們看到的是一個個無奈、彷徨、茫然、自卑、無助的孩子。他們在成長的道路上遇到了瓶頸，想要靠自身能力去突破卻無從著手；他們曾經(jīng)努力過，可努力后的結(jié)果是潰敗；他們曾經(jīng)掙扎過，但掙扎后的結(jié)果是委屈自己的內(nèi)心，因為他們心靈的呼喚沒有被家長或老師真正地聽到過。內(nèi)蒙古厭學(xué)課程高中生厭學(xué)癥比較好治療方法。

開學(xué)一段時間了，許多家長反映孩子依然沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不喜歡學(xué)習(xí)，不管是上課還是寫作業(yè)，都提不起精神。怎么管、提醒、催促都沒什么大效果了。我首先想到的一個問題是：你的孩子有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？不管大小，不管長短期，有一個開始就好。這是為什么?因為，孩子自己設(shè)定了目標(biāo)，就會讓他覺得自己在掌控自己的事，不是父母喊我做啥我就要做啥。然而，大多數(shù)目標(biāo)都是父母為孩子設(shè)定的，比如：每天讀書半小時，聽英語30分鐘，練琴1小時，跑步20分鐘……但結(jié)果是孩子常常堅持不下去，沒過幾天就放棄了。沒有目標(biāo)的低幼齡孩子會表現(xiàn)出注意力不集中、厭學(xué)等，而年齡稍大的孩子就會漸漸失去對周遭事物的掌控感，久而久之沒有了自尊感，他會這樣告訴自己，反正所有的事情都是爸爸媽媽或者老師告訴我怎么做，因此我不用規(guī)劃，我也不想規(guī)劃！

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。雖然一些孩子厭學(xué)已成事實，但一切調(diào)整都可以是新的開始。希望父母們放下焦慮，讓孩子感受到無論是好的表現(xiàn)還是不好的表現(xiàn)父母都是愛我的；希望孩子們都覺得自己是好的、是有能力、有潛力的、是值得被人愛的；希望家庭都充滿舒服溫暖的愛、充滿歡聲笑語。那么，也許厭學(xué)就不再存在。學(xué)生有厭學(xué)心理應(yīng)該怎么辦？

我們的教育有一大奇觀：一個孩子，只要成績好，那么他身上的任何問題都不成問題；如果成績不好，那么沒有問題我也要給你制造點問題。客體關(guān)系的理論認(rèn)為，一個人嬰幼兒時期的母嬰關(guān)系，奠定了他的人格基礎(chǔ)。其實他們是沒見識中國教育這種摧枯拉朽的能力，教育對一個人性格的重新改造，主要源于它建設(shè)的鄙視鏈。一個厭學(xué)的男孩無奈地說：“就因為我成績不好，所以我提的建議，明明是大家都想要反映的情況，卻被老師嘲笑。我媽說得對，成績不好就會遭受歧視。好朋友的生日聚會，請了全班同學(xué)，卻沒有請我。因為他成績好，他媽覺得他跟我關(guān)系好，是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，擔(dān)心被帶壞。成績不好是傳染病嗎？因為成績差，連參加好朋友的生日聚會的資格都沒有？”這種現(xiàn)象太普遍了，差生不僅會遭到老師同學(xué)的輕視，甚至父母都看不起他。一個孩子成績不好，會經(jīng)常遭受人格層面的歧視。如此一來，很多學(xué)生備受摧殘，不僅是因為面臨繁重的學(xué)業(yè)壓力，更重要的是自信、自尊的剝奪。如同這個男孩，他就把這種外界的厭棄內(nèi)化了：我爸媽不喜歡我，老師同學(xué)不喜歡我，我也不喜歡我自己。孩子厭學(xué)休學(xué)在家會廢了嗎?江西孩子厭學(xué)培訓(xùn)

造成厭學(xué)癥的原因很多。河北孩子厭學(xué)原因

現(xiàn)在很多家長在學(xué)習(xí)上，都會給孩子設(shè)立一些獎罰制度，很多小朋友從小都是愛學(xué)習(xí)且成績好的，可是長大后學(xué)習(xí)成績卻慢慢下降了，其實這跟父母的獎罰制度也有一定的關(guān)系。對于家長而言，孩子考的好就給予獎勵，考不好就要有懲罰，其實知識并不能用獎罰制度來衡量的，如果孩子考得不好沒有獎勵，這樣只會讓孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣，覺得學(xué)習(xí)并不是為了自己，而是為了拿到父母是獎勵而已。這樣環(huán)境下長大的孩子，因此就會感受不到知識帶給自己的變化，只要遇到挫折就容易厭學(xué)，甚至有時候成績考不好的時候也不敢回家。學(xué)習(xí)本來就是一個枯燥無味的過程，家長要讓孩子懂得自己為什么要學(xué)習(xí)，而不是讓孩子為了父母口中所說的獎勵而學(xué)習(xí)，這樣其實是會讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣的。河北孩子厭學(xué)原因