電視節目制作主要分成三個過程：策劃與選題、后期制作。注重基礎知識和實際運用相結合，在系統介紹相關理論的基礎上，對電視節目制作的具體流程、人員、設備相關要素作了詳細介紹。 電視節目制作主要分成三個過程：策劃與選題、拍攝、后期制作。 近年來隨著我國社會經濟的高速發展，電視行業正在迅速發生變化，尤其是電視設備方面。鑒于這種變化，原書已不能滿足社會和教學的需求，因此修訂第三版。全書在整體結構和綱要基本不變的基礎上，增加了近年來較普及的虛擬演播室技術，刪減了逐漸淘汰的模擬設備介紹。廣播電視節目制作和傳播的語境是一個特殊語境。虹口區公正廣播電視節目制作規劃

從語言交流的角度來認識這兩種言語方式的分類，二者的主要區別在于言語過程的交流是雙向還是單向。大凡屬于對話的，其交流都是互動的，有來有往的，是雙向交流；凡是歸類為獨白的，言語過程中一般沒有語言的往來，沒有來自交流對象實時的刺激和反饋，是以談話人為主的單向交流。 至于心理學關于“對話”言語、“獨白”言語心理過程的簡單或復雜的議論，主要是針對言語過程中有無語言的“刺激’’而言，如果深入到談話內容、談話質量的層面，面臨的變數就比較多了，當然也就不能草率地對這兩種言語形式的“簡單”或“復雜”一概而論。顯然，某些公務性對話，如艱難的談判、針鋒相對的法庭辯論，其心理過程的復雜恐怕不亞于準備充分的一堂課、一場報告的獨白。虹口區公正廣播電視節目制作規劃傳播學將人類的傳播活動分為四類。

聲音之所以能夠成為電視這門視聽藝術的重要組成部分，是人們的生理因素所決定的。因此，為了能使節目獲得觀眾歡迎，應該依據節目內容需要，對聲音進行統一的設計和合理安排，還應該依照電視節目事實，對解說、音響、音樂等因素在編制過程中加以不同的處理和加工。一般來說，解說表意、音響表真、音樂表情，三者也可以同時出現，但不能各行其是，互相干擾，只有這樣，才能使聲音在電視節目中充分發揮作用，使電視節目表現得更完美。

口頭語言交際在日常生活和工作中大量存在，有公務性的，有私人性的；有正式場合的，有隨意時空的；有面對面的，有只聞其聲不見其人的；有簡短的寒暄，有認真的長談；有面向個人的，有面向大眾的；等等，不一而足。心理學的研究把口頭言語分為對話和獨白兩種形式，“通常把聊天、座談、辯論、質疑等情況下的言語活動稱為對話言語”，“把報告、講演、講課等比較長時間的獨自的言語活動稱之為獨白言語”，并認為“對話言語是被對話者積極支持著的言語，每一個參加對話的人都以對方的質疑、反駁、回答、補充為刺激”，“會話言語在心理活動上是言語的*簡單的形式”；同時認為獨自言語的“支持物只是自己說話的主題和自己吐露的詞句。獨白的言語沒有交談者的支持，它比有對方支持的對話言語，在心理上要復雜得多”。廣播電視節目是指電視臺、廣播電臺所有播出內容的基本組織形式和播出形式。

廣播電視節目系統（radio and television programs system ）是由不同類型的廣播、電視節目組成的節目有機整體。可分為微觀系統、宏觀系統兩類。微觀系統指一個電臺、電視臺各類節目的集he體，一般包括若干類節目、若千個節目、若干次節目。這些節目以日或周為單位，經過適當的編排組合，構成日常播出的縱向的順時系統。一類或一個定期播出的節目，則以其在內容和形式方面的特定取向，構成了前后相承的歷時系統。如果一個臺每天播出一套以上的節目，則各套節目之間又形成了橫向互補的共時系統。口頭語言交際在日常生活和工作中大量存在。徐匯區開展廣播電視節目制作技巧

聲音具有豐富的表現力。虹口區公正廣播電視節目制作規劃

播音員、主持人在節目中有許多面對鏡頭、面對話筒的“獨自”，他們語言交流的對方——受眾并不在面前；記者在報道現場的述評，其話語指向也并非現場的人，而是收音機、電視機前的聽、觀眾。雖然這些語言活動都可歸為“獨白”式，但是細究起來，廣播電視節目中獨白式言語與日常種種獨白式言語不盡相同，這中間的語言心理更為復雜。虛擬語境中的“獨白”還不像講課、作報告的“獨白”，后者面前有聽課、聽報告的傳播對象，如前所述，后者能夠得到反饋，從而使“獨白”順利、有效地進行。廣播電視節目虛擬語境中的獨白雖然也能夠順利進行，但卻未必是“有效”的。如果缺乏實際的經驗，沒有交流對象的虛擬語境必然會給人帶來一種語言心理上的“陌生感”，因為不適應這種生活中少有的特殊語境，就會發生語言指向的模糊和語言目的的失落，*終失去了有聲語言中那種“交流性”很強的活力，而陷人令人尷尬的“背詞”、“念稿”的窘境。虹口區公正廣播電視節目制作規劃

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