作為一名從事個(gè)人發(fā)展咨詢的從業(yè)人員，必須首先要把職業(yè)規(guī)劃的基本邏輯交代給客戶，這個(gè)邏輯非常簡(jiǎn)單：“認(rèn)知+決策+實(shí)施”。簡(jiǎn)單到讓人對(duì)為什么依然有很多人存在困惑、迷茫而感到不解，其實(shí)我們說(shuō)這種簡(jiǎn)單是表達(dá)出來(lái)的字面意思只有6個(gè)字，但因?yàn)槠浒松羁痰膬?nèi)涵而又異常的復(fù)雜，同時(shí)這里邊各要素又是動(dòng)態(tài)、多變的，因此就愈加的難以掌握，我們來(lái)看：認(rèn)知：包含了自我認(rèn)知和外部環(huán)境認(rèn)知，而自我認(rèn)知又可以從個(gè)人興趣、人格特征、氣質(zhì)、價(jià)值觀和職業(yè)能力等幾個(gè)方面開(kāi)展，主要的方式包括自我總結(jié)、職業(yè)測(cè)評(píng)、360°綜合評(píng)價(jià)等；而外部認(rèn)知包含宏觀環(huán)境，行業(yè)環(huán)境，組織環(huán)境以及職業(yè)、崗位的認(rèn)知；其中宏觀環(huán)境包含、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)等幾個(gè)方面；行業(yè)環(huán)境包括行業(yè)發(fā)展階段、未來(lái)趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、市場(chǎng)規(guī)模等；組織環(huán)境包括組織類型、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、各類組織對(duì)從業(yè)者的基本要求等；職業(yè)認(rèn)知就更加貼合我們的實(shí)際了，我們將職業(yè)定位為行業(yè)+崗位，不但同一行業(yè)的不同崗位不盡相同，而每個(gè)行業(yè)的的相同崗位也有很大差別，認(rèn)知的重點(diǎn)主要包括了勝任力特征、崗位職責(zé)、發(fā)展路徑、工作環(huán)境、薪酬待遇等。 職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢線下和線上課程那個(gè)好？南京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

   決策就是要在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上利用科學(xué)的工具進(jìn)行綜合分析、較終確定生涯目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程需要**考慮各個(gè)影響因素，并需要借助一定的工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。在決策后更要付諸行動(dòng)，并進(jìn)行定期評(píng)估根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。我們倡導(dǎo)通過(guò)學(xué)習(xí)建立系統(tǒng)的方法論，就是說(shuō)不僅要掌握其中的知識(shí)和內(nèi)容，更要掌握方法中的精髓，以便能夠面對(duì)紛繁復(fù)雜的局面應(yīng)對(duì)自如。職業(yè)規(guī)劃是一門學(xué)問(wèn)，涉及方方面面，我們希望能與您共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。信息化職業(yè)規(guī)劃咨詢不是咨詢?cè)蕉嘣接杏谩?/p>

    隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，越來(lái)越多的人意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃重要性，而且也意識(shí)到做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)間上應(yīng)該提前到高中階段。因?yàn)樵诟咧须A段學(xué)生就要面臨文理分科、填報(bào)志愿，這實(shí)際上就已經(jīng)開(kāi)始做職業(yè)選擇了。一、高中生的心理特征及進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意義職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認(rèn)為：職業(yè)在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。童年時(shí)期就開(kāi)始孕育職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、資歷、教育等因素的變化，個(gè)體的職業(yè)選擇也會(huì)表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個(gè)階段：11歲前為第一階段，空想階段；11歲至17歲為第二階段，嘗試階段；17歲至成人為第三階段，現(xiàn)實(shí)階段。每個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)和任務(wù)，如果前一階段的任務(wù)不能很好完成，就會(huì)影響下一階段的職業(yè)成熟，后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時(shí)發(fā)生障礙。我國(guó)的高中生一般是15至18歲，心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生，正處于成人前期。他們的認(rèn)知能力有了發(fā)展，情感豐富但不穩(wěn)定，意志過(guò)程的理智性明顯提高，個(gè)性傾向比較明顯，自我意識(shí)發(fā)展較快，自制力和性較強(qiáng)。他們的世界觀己初步形成。

    衣著打扮應(yīng)不違給人“可以信賴”的印像。設(shè)想，你來(lái)銀行存錢，坐著銀行柜臺(tái)使你憂慮這名行員有沒(méi)有記帳？心中總感覺(jué)不安全。顧主的心理狀態(tài)也是一樣，每一個(gè)企業(yè)都期待其員工可以信賴并非指不上。近期，連服飾的配搭設(shè)計(jì)方案也變成商業(yè)服務(wù)的一環(huán)，因此對(duì)儀容儀表包裝缺少自信的人，多留意看一下他人如何穿，或要求****指導(dǎo)也是一個(gè)行得通的方式。這終究是一個(gè)追求完美美貌和融洽的時(shí)期。稱贊共11人稱贊本網(wǎng)站是給予本人知識(shí)管理系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)儲(chǔ)存空間，全部?jī)?nèi)容均由客戶公布，不意味著本網(wǎng)站見(jiàn)解。如發(fā)覺(jué)有危害或侵權(quán)行為內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)一下這兒或撥通24小時(shí)投訴電話：與大家聯(lián)絡(luò)。轉(zhuǎn)藏到我的圖書館鞠躬（0）+1共享：手機(jī)微信QQ空間QQ好友微博強(qiáng)烈推薦朋友來(lái)源于：太陽(yáng)穩(wěn)穩(wěn)>《職場(chǎng)社交-哲思禪悟》檢舉推一薦：發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)勵(lì)金，“原創(chuàng)獎(jiǎng)賞方案”來(lái)啦！|回望我的2019，有獎(jiǎng)?wù)魑难愎蚕恚?帶著疑問(wèn)來(lái)報(bào)名規(guī)劃咨詢。

    。首先要盡可能的熟悉題型，知道在每一個(gè)情形下，可能考察的地方，會(huì)有哪些情況。對(duì)于每一種題型形成自己的答題架構(gòu)，這種題型的出題意圖是希望candidate按照一個(gè)固定的步驟，形成一個(gè)解決問(wèn)題的架構(gòu)。就比如告訴你一個(gè)特定的背景，要提高一家公司的收入，你需要根據(jù)題目背景列一個(gè)怎么提高這家公司收入的框架，分為1、2、3大點(diǎn)，每個(gè)大點(diǎn)下面又有123小點(diǎn)，在答題的過(guò)程前要思考清楚的。3.不管申請(qǐng)什么職位，都要了解這樣一個(gè)邏輯，面試中所考察的內(nèi)容，一定是跟所需要的這個(gè)職位的需求直接相關(guān)的。之所以要招你這個(gè)人，就是想要你能夠有能力滿足這樣一個(gè)職位的需求。首先，所有的文書，包括resume、coverletter、networking中整個(gè)招聘過(guò)程的一些郵件來(lái)往，所有的東西要盡可能的體現(xiàn)你具有這樣一個(gè)職位要求你具備的技能和能力。同時(shí)在整個(gè)面試的過(guò)程中，所有的面試題、面試形式、題型都是根據(jù)相應(yīng)能力的和需求的考察制定的，在準(zhǔn)備文書和面試之前，確定自己進(jìn)入哪一個(gè)行業(yè)之前，就首先要知道這個(gè)行業(yè)到底需要你有什么樣的能力。4.要給自己制定一個(gè)準(zhǔn)備和提高的計(jì)劃。如果是在本科讀書的階段，盡量多做一些分析類的項(xiàng)目并且比較好是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。職業(yè)適應(yīng)好了現(xiàn)在的工作到底適不適合我？山東互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

職業(yè)規(guī)劃咨詢有用嗎？南京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

職業(yè)價(jià)值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。“人各有志”這個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺(jué)性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。除此之外，在自我認(rèn)識(shí)中，應(yīng)該對(duì)自己的性格特征及工作的勝任能力有一個(gè)初步的評(píng)估與預(yù)計(jì)，避免進(jìn)入職場(chǎng)后因?yàn)樽约耗芰Φ募s束而投鼠忌器。***，在做了第一步自我認(rèn)識(shí)后，應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)自我分析小結(jié)，以便于更好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。南京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

南京昆輝企業(yè)管理有限公司辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。遼川生涯工作室,昆輝咨詢是南京昆輝企業(yè)管理有限公司的主營(yíng)品牌，是專業(yè)的面向成年人的培訓(xùn)，包含職業(yè)規(guī)劃，高中生涯全周期課程（含生涯規(guī)劃、高考選科、學(xué)業(yè)規(guī)劃、心理調(diào)適、家長(zhǎng)課堂和志愿填報(bào)等）；企業(yè)安全環(huán)保培訓(xùn)；人力資源管理體系構(gòu)建、優(yōu)化和效能提升；人力行政安全環(huán)保培訓(xùn)；安全環(huán)保報(bào)告編制及批文獲取；制度、流程體系構(gòu)建及優(yōu)化；內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)防范。公司，擁有自己**的技術(shù)體系。我公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力，多年來(lái)一直專注于面向成年人的培訓(xùn)，包含職業(yè)規(guī)劃，高中生涯全周期課程（含生涯規(guī)劃、高考選科、學(xué)業(yè)規(guī)劃、心理調(diào)適、家長(zhǎng)課堂和志愿填報(bào)等）；企業(yè)安全環(huán)保培訓(xùn)；人力資源管理體系構(gòu)建、優(yōu)化和效能提升；人力行政安全環(huán)保培訓(xùn)；安全環(huán)保報(bào)告編制及批文獲取；制度、流程體系構(gòu)建及優(yōu)化；內(nèi)部控制及風(fēng)險(xiǎn)防范。的發(fā)展和創(chuàng)新，打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。昆輝咨詢始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動(dòng)力，致力于為顧客帶來(lái)***的高考志愿填報(bào)指導(dǎo)，職業(yè)規(guī)劃咨詢，個(gè)人發(fā)展全體系線上課程，中小企業(yè)管理咨詢。