軟件技術(shù)是一個(gè)發(fā)展變化非常快的行業(yè),軟件人才要按照企業(yè)和領(lǐng)域需求來確定培養(yǎng)的方向。高校一方面保證課程設(shè)置與軟件技術(shù)的發(fā)展基本同步;另一方面堅(jiān)持利用轉(zhuǎn)、合、撤、拆的原則,降低專業(yè)課程中理論教學(xué)的比例,加強(qiáng)針對性和實(shí)用性,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),形成合理的、科學(xué)的課程體系;針對高職學(xué)生,學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)其技能培養(yǎng),注重課程安排的合理性。本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)理論知識,掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺,具有較強(qiáng)編程能力的高級實(shí)用型專業(yè)人才。可在IT企業(yè)、**機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件(管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)、文化娛樂產(chǎn)品和控制系統(tǒng)等)開發(fā)的需求調(diào)查、編碼、測試、維護(hù)、營銷售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理工作。面向IT行業(yè)、軟件企業(yè),培養(yǎng)德、智、體、美***發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,具備較強(qiáng)的軟件設(shè)計(jì)開發(fā)能力、網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力和基本的軟件測試能力。從事應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)開發(fā)/軟件測試、網(wǎng)站開發(fā)的高素質(zhì)技能型人才。軟件工程借鑒傳統(tǒng)工程的原則、方法,以提高質(zhì)量。嘉定區(qū)技術(shù)軟件技術(shù)咨詢口碑推薦
軟件工程借鑒傳統(tǒng)工程的原則、方法,以提高質(zhì)量、降低成本和改進(jìn)算法。其中,計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)用于構(gòu)建模型與算法,工程科學(xué)用于制定規(guī)范、設(shè)計(jì)范型(paradigm)、評估成本及確定權(quán)衡,管理科學(xué)用于計(jì)劃、資源、質(zhì)量、成本等管理。比較認(rèn)可的一種定義認(rèn)為:軟件工程是研究和應(yīng)用如何以系統(tǒng)性的、規(guī)范化的、可定量的過程化方法去開發(fā)和維護(hù)軟件,以及如何把經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)而證明正確的管理技術(shù)和當(dāng)前能夠得到的比較好的技術(shù)方法結(jié)合起來。嘉定區(qū)技術(shù)軟件技術(shù)咨詢鑄造輝煌軟件工程一直以來都缺乏一個(gè)統(tǒng)一的定義,很多學(xué)者、組織機(jī)構(gòu)都分別給出了自己認(rèn)可的定義。
軟件工程一直以來都缺乏一個(gè)統(tǒng)一的定義,很多學(xué)者、組織機(jī)構(gòu)都分別給出了自己認(rèn)可的定義:[1]BarryBoehm:運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識來設(shè)計(jì)并構(gòu)造計(jì)算機(jī)程序及為開發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)這些程序所必需的相關(guān)文件資料。IEEE:在軟件工程術(shù)語匯編中的定義:軟件工程是:1.將系統(tǒng)化的、嚴(yán)格約束的、可量化的方法應(yīng)用于軟件的開發(fā)、運(yùn)行和維護(hù),即將工程化應(yīng)用于軟件;2.在1中所述方法的研究FritzBauer:在NATO會(huì)議上給出的定義:建立并使用完善的工程化原則,以較經(jīng)濟(jì)的手段獲得能在實(shí)際機(jī)器上有效運(yùn)行的可靠軟件的一系列方法。《計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)百科全書》:軟件工程是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)及管理科學(xué)等原理,開發(fā)軟件的工程。
二年制班級根據(jù)二年制教學(xué)需要,制定了二年制教學(xué)計(jì)劃,為保證減少教學(xué)時(shí)間的同時(shí),完成專業(yè)教學(xué)任務(wù),采取以NIIT的**課程體系(消化吸收遷移其課程模式,自主知識產(chǎn)權(quán)的教材/講義開發(fā))中的技術(shù)路線為主線,在通識課程、技術(shù)基礎(chǔ)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃上整合。一方面**公共文化課程的設(shè)置方法,采用靈活的教學(xué)機(jī)制,公共課與專業(yè)課在整個(gè)學(xué)制內(nèi)交錯(cuò),以便專業(yè)課可以前移;另一方面,以一條技術(shù)路線(技術(shù))貫穿整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,以循序漸進(jìn)的階段形式遞進(jìn),主要分為四個(gè)階段:非可視化編程階段、可視化編程階段、WEB應(yīng)用開發(fā)及技能提高階段以及綜合實(shí)踐訓(xùn)練階段。課程設(shè)計(jì)上,整合計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等技術(shù)基礎(chǔ)課程,以整合、化整為零為主要辦法,一些專業(yè)課程則采用了專題形式安排課程,如統(tǒng)一建模語言則涵蓋了軟件工程、UML使用、UML應(yīng)用等專題。主要專業(yè)課程:Java語言程序設(shè)計(jì)案例教程、Java高級語言程序設(shè)計(jì)。
1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為**重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園。”又問:“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答,**了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來。掌握編程思想必須在編程實(shí)際工作中去實(shí)踐和體會(huì)。長寧區(qū)信息化軟件技術(shù)咨詢咨詢問價(jià)
軟件工程是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效的、實(shí)用的和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。它涉及程序設(shè)計(jì)語言。嘉定區(qū)技術(shù)軟件技術(shù)咨詢口碑推薦
學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變:由“要我學(xué)”->“我要學(xué)”。要有學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的興趣,興趣是比較好的老師。態(tài)度決定一切,有時(shí)覺得是很夸張,但是在很多時(shí)候,積極的態(tài)度可以改變很多事情.。是的,你可以有自己的個(gè)性,你可以有自己的習(xí)慣,你可以有自己的品位,你可以拽,你可以無所謂,那么你也不要抱怨為什么事情總是不順利,沒人欠你,不是別人不愿意教你,因?yàn)槟阕约簺]有主動(dòng)的態(tài)度,沒有學(xué)習(xí)的姿態(tài),你自己都對自己無所謂,誰會(huì)在乎你;當(dāng)然,老板如果發(fā)現(xiàn)你干不了事情,會(huì)在意你的,會(huì)請你走人。已經(jīng)再也不是小學(xué)的時(shí)候,沒有人監(jiān)督你的學(xué)習(xí),你必須自己對自己負(fù)責(zé),自己主動(dòng)和別人溝通,和同事溝通,和供應(yīng)商溝通,和客戶溝通,讓別人喜歡你,信任你,這樣別人才能認(rèn)可你,不要怪別人,別人不欠你的,你自己需要進(jìn)步,事實(shí)上,不是別人要你學(xué),要你成功,是你自己要你學(xué),是你自己要你成功,所以,你自己必須主動(dòng)調(diào)整自己,主動(dòng)和人溝通,要有學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識。必須要有我要學(xué),我要成功的態(tài)度,這是一種**的工作態(tài)度,不要再和孩子一樣,必須有人監(jiān)督你,要你學(xué),要你怎么怎么,必須自己對自己負(fù)責(zé)。嘉定區(qū)技術(shù)軟件技術(shù)咨詢口碑推薦
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