二年制班級根據(jù)二年制教學需要，制定了二年制教學計劃，為保證減少教學時間的同時，完成專業(yè)教學任務，采取以NIIT的**課程體系（消化吸收遷移其課程模式，自主知識產(chǎn)權的教材/講義開發(fā)）中的技術路線為主線，在通識課程、技術基礎課程、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)進行教學計劃上整合。一方面**公共文化課程的設置方法，采用靈活的教學機制，公共課與專業(yè)課在整個學制內(nèi)交錯，以便專業(yè)課可以前移；另一方面，以一條技術路線（技術）貫穿整個教學計劃，以循序漸進的階段形式遞進，主要分為四個階段：非可視化編程階段、可視化編程階段、WEB應用開發(fā)及技能提高階段以及綜合實踐訓練階段。課程設計上，整合計算機導論、數(shù)據(jù)結構等技術基礎課程，以整合、化整為零為主要辦法，一些專業(yè)課程則采用了專題形式安排課程，如統(tǒng)一建模語言則涵蓋了軟件工程、UML使用、UML應用等專題。但因筷子太長，總是無法夠到自己的嘴，而且因為你爭我搶。金山區(qū)正規(guī)軟件技術咨詢商家

在遠古的時候，上帝在創(chuàng)造著人類。隨著人類的增多，上帝開始擔憂，他怕人類的不團結，會造成世界大亂，從而影響了他們穩(wěn)定的生活。為了檢驗人類之間是否具備團結協(xié)作、互相互幫的意識，上帝做了一個試驗：他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，卻給每個人發(fā)了一雙細長的筷子，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費。比賽開始了，***批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長，總是無法夠到自己的嘴，而且因為你爭我搶。虹口區(qū)透明軟件技術咨詢誠信互利全國計算機軟件專業(yè)技術資格和水平考試由人事部和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合主辦。

軟件工程借鑒傳統(tǒng)工程的原則、方法，以提高質(zhì)量、降低成本和改進算法。其中，計算機科學、數(shù)學用于構建模型與算法，工程科學用于制定規(guī)范、設計范型(paradigm)、評估成本及確定權衡，管理科學用于計劃、資源、質(zhì)量、成本等管理。比較認可的一種定義認為：軟件工程是研究和應用如何以系統(tǒng)性的、規(guī)范化的、可定量的過程化方法去開發(fā)和維護軟件，以及如何把經(jīng)過時間考驗而證明正確的管理技術和當前能夠得到的比較好的技術方法結合起來。

掌握編程思想必須在編程實際工作中去實踐和體會。編程起步階段要經(jīng)常自己動手設計程序，具體設計時不要拘泥于固定的思維方式，遇到問題要多想幾種解決的方案。這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過交流可不斷吸收別人的長處，豐富編程實踐，幫助自己提高水平。親自動手進行程序設計是創(chuàng)造性思維應用的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。上網(wǎng)學編程在網(wǎng)上可以學到很多不同的編程思想、方法、經(jīng)驗和技巧，有大量的工具和作品及相關的輔導材料供下載。主要專業(yè)課程：Java語言程序設計案例教程、Java高級語言程序設計。

學習方式轉(zhuǎn)變：由“要我學”－>“我要學”。要有學習軟件技術的興趣，興趣是比較好的老師。態(tài)度決定一切，有時覺得是很夸張，但是在很多時候，積極的態(tài)度可以改變很多事情.。是的，你可以有自己的個性，你可以有自己的習慣，你可以有自己的品位，你可以拽，你可以無所謂，那么你也不要抱怨為什么事情總是不順利，沒人欠你，不是別人不愿意教你，因為你自己沒有主動的態(tài)度，沒有學習的姿態(tài)，你自己都對自己無所謂，誰會在乎你；當然，老板如果發(fā)現(xiàn)你干不了事情，會在意你的，會請你走人。已經(jīng)再也不是小學的時候，沒有人監(jiān)督你的學習，你必須自己對自己負責，自己主動和別人溝通，和同事溝通，和供應商溝通，和客戶溝通，讓別人喜歡你，信任你，這樣別人才能認可你，不要怪別人，別人不欠你的，你自己需要進步，事實上，不是別人要你學，要你成功，是你自己要你學，是你自己要你成功，所以，你自己必須主動調(diào)整自己，主動和人溝通，要有學習的態(tài)度和意識。必須要有我要學，我要成功的態(tài)度，這是一種**的工作態(tài)度，不要再和孩子一樣，必須有人監(jiān)督你，要你學，要你怎么怎么，必須自己對自己負責。軟件工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質(zhì)量的軟件的學科。它涉及程序設計語言。長寧區(qū)技術軟件技術咨詢業(yè)務前景

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。金山區(qū)正規(guī)軟件技術咨詢商家

課程組成編輯專業(yè)課程由以下四部分組成：1）編程語言課程（包括Microsoft公司W(wǎng)indows平臺開發(fā)技術和SUN公司(已被甲骨文收購）的Java開發(fā)技術）2）支撐課程（如數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡技術、XML等）3）專業(yè)技能提高和擴展課程（如軟件工程、UML、測試技術等）4）公共課程（高等數(shù)學、大學英語、思想道德與法律基礎等）實踐提高編輯本專業(yè)將提供在軟件開發(fā)、軟件測試、軟件項目管理等方面的實訓工作，培養(yǎng)學生的動手能力。年制設置編輯對于三年制班與二年制班，由于教學時間及生源上的差別，在課程設計及教學內(nèi)容上都有所不同。三年制班級軟件技術專業(yè)主干專業(yè)課程均配有相應的課程設計，并且實踐教學的課時比例超過了50%。在課程設置上，對于專業(yè)課程進行優(yōu)化組合，將橫向聯(lián)系密切的課程安排在同一學期，并開設配套的綜合性實訓課程，以培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，學期之間則形成課程鏈路，以逐步完成職業(yè)技能的學習。如第三學期所開設的J2EE、SQLSERVER，以及與之相對應的綜合性實訓課程（開發(fā)SQLSERVER為后臺數(shù)據(jù)庫的J2EE應用系統(tǒng)）。金山區(qū)正規(guī)軟件技術咨詢商家

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