共設置四個等級：一級：考核微型計算機基礎知識和使用辦公軟件及因特網（Internet）的基本技能。考試科目：一級MS-OFFICE、一級WPS、一級B二級：考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言或數據庫管理軟件編寫程序以及上機調試的基本技能。2005年下半年考試科目：編程類：C、VisualBasic、C++、Java、Visual，數據庫類：FoxPro、C++。基礎知識包括如下內容：數據結構與算法、程序設計方法、軟件工程、數據庫基礎。三級：分為"PC技術"、"信息管理技術"、"數據庫技術"和"網絡技術"四個類別。"PC技術"考核PC機硬件組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能；"信息管理技術"考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能；"數據庫技術"考核數據庫系統基礎知識及數據庫應用系統項目開發和維護的基本技能；軟件工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件的學科。它涉及程序設計語言。金山區正規軟件技術轉讓指導

軟件工程原理、軟件工程過程、軟件工程方法、軟件工程模型、軟件工程管理、軟件工程度量、軟件工程環境、軟件工程應用、軟件工程開發使用。***軟件工程**，于1983年在一篇論文中提出了軟件工程的七條基本原理：（1）用分階段的生存周期計劃進行嚴格的管理。（2）堅持進行階段評審。（3）實行嚴格的產品控制。（4）采用現代程序設計技術。（5）軟件工程結果應能清楚地審查。（6）開發小組的人員應該少而精。（7）承認不斷改進軟件工程實踐的必要性。浦東新區名優軟件技術轉讓項目全國計算機軟件專業技術資格和水平考試由人事部和信息產業部聯合主辦。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為**重要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，**了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來。

就業前景編輯國內經濟的發展和互聯網、計算機的大力普及極大地推動了中國軟件產業的發展。**又大力推行國民經濟信息化建設為軟件和信息服務業帶來良好的發展機遇，這使得國內計算機硬件市場高速發展，這就造成了國內軟件市場方面對軟件的需求量迅速增加，成為推動軟件市場發展的主要動力。就業方向編輯畢業后可在**、金融、企事業單位、從事計算機軟件開發等方面的工作。課程要求編輯本專業培養具有一定的計算機軟件專業理論知識，掌握至少一種主流軟件開發平臺(初學者可用TexPad編寫代碼，而后可用Eclipse、MyEclipse、AndroidStudio、VisualStudio等工具開發編寫代碼)，具有較強編程能力的高級實用型專業人才。可在IT企業、**機關、企事業單位等從事軟件（管理信息系統、企業資源計劃系統、文化娛樂產品和控制系統等）開發的需求調查、編碼、維護、營銷售后服務及軟件生產管理工作。二年制班級根據二年制教學需要，制定了二年制教學計劃，為減少教學時間的同時，完成專業教學任務。

軟件技術是一個發展變化非常快的行業，軟件人才要按照企業和領域需求來確定培養的方向。高校一方面保證課程設置與軟件技術的發展基本同步；另一方面堅持利用轉、合、撤、拆的原則，降低專業課程中理論教學的比例，加強針對性和實用性，優化課程結構，形成合理的、科學的課程體系；針對高職學生，學校堅持以就業為導向的指導思想，強調其技能培養，注重課程安排的合理性。本專業培養具有一定的計算機軟件專業理論知識，掌握至少一種主流軟件開發平臺，具有較強編程能力的高級實用型專業人才。可在IT企業、**機關、企事業單位等從事軟件（管理信息系統、企業資源計劃系統、文化娛樂產品和控制系統等）開發的需求調查、編碼、測試、維護、營銷售后服務及軟件生產管理工作。面向IT行業、軟件企業，培養德、智、體、美***發展，具有良好的職業素質、實踐能力和創新創業意識，具備較強的軟件設計開發能力、網站設計能力和基本的軟件測試能力。從事應用軟件設計開發/軟件測試、網站開發的高素質技能型人才。課程組成編輯專業課程由以下四部分組成，編程語言課程的Java開發技術。嘉定區正規軟件技術轉讓業務前景

軟件工程借鑒傳統工程的原則、方法，以提高質量。金山區正規軟件技術轉讓指導

二年制班級根據二年制教學需要，制定了二年制教學計劃，為保證減少教學時間的同時，完成專業教學任務，采取以NIIT的**課程體系（消化吸收遷移其課程模式，自主知識產權的教材/講義開發）中的技術路線為主線，在通識課程、技術基礎課程、畢業設計等環節進行教學計劃上整合。一方面**公共文化課程的設置方法，采用靈活的教學機制，公共課與專業課在整個學制內交錯，以便專業課可以前移；另一方面，以一條技術路線（技術）貫穿整個教學計劃，以循序漸進的階段形式遞進，主要分為四個階段：非可視化編程階段、可視化編程階段、WEB應用開發及技能提高階段以及綜合實踐訓練階段。課程設計上，整合計算機導論、數據結構等技術基礎課程，以整合、化整為零為主要辦法，一些專業課程則采用了專題形式安排課程，如統一建模語言則涵蓋了軟件工程、UML使用、UML應用等專題。金山區正規軟件技術轉讓指導

上海眾柴大數據科技（集團）有限公司是一家許可項目：出版物批發；出版物零售。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動，具體經營項目以相關部門批準文件或許可證件為準） 一般項目：從事網絡、電子、生物、計算機科技領域內的技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務，電腦圖文設計制作（除網頁），設計、制作、代理各類廣告，利用自有媒體發布各類廣告，電子商務（不得從事增值電信、金融業務），企業管理咨詢，商務信息咨詢，文化藝術活動交流策劃，計算機軟硬件及配件批發零售。（除依法須經批準的項目外，憑營業執照依法自主開展經營活動）的公司，是一家集研發、設計、生產和銷售為一體的專業化公司。公司自創立以來，投身于出版物批發，出版物零售，電子商務，企業管理咨詢，是傳媒、廣電的主力軍。上海眾柴大數據致力于把技術上的創新展現成對用戶產品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。上海眾柴大數據始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執著使上海眾柴大數據在行業的從容而自信。