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類比情景：用生活鑰匙打開電路之門
把電路中的串聯(lián)和并聯(lián)類比為家庭中不同房間的照明方式，能讓孩子輕松理解這兩種電路連接方式的特點(diǎn)。串聯(lián)就如同所有房間的燈依次連接在一條線路上，一旦其中一個(gè)燈壞了，其他燈也會受到影響，無法正常亮起，就像一串糖葫蘆，只要有一顆山楂掉落，整串就不完整了；而并聯(lián)則像每個(gè)房間的燈都有自己的線路，一個(gè)燈出現(xiàn)故障，絲毫不會影響其他燈的正常工作，每個(gè)房間都能保持自己的明亮。對于剛剛開始認(rèn)識世界的低齡兒童，碼立創(chuàng)的基礎(chǔ)益智積木系列是他們探索之旅的理想起點(diǎn)。這些積木色彩鮮艷、形狀各異，每一塊都仿佛在向孩子們訴說著一個(gè)獨(dú)特的故事。采用安全環(huán)保的材料制作而成，孩子們可以放心地觸摸、抓握。在將積木一塊塊堆疊、組合的過程中，孩子們的手部肌肉得到鍛煉，抓握能力逐漸增強(qiáng)。更重要的是，他們開始發(fā)揮自己天馬行空的想象力，把簡單的積木變成心目中的城堡、火箭或者超級英雄的基地。這種早期的創(chuàng)意實(shí)踐，如同在孩子心中種下一顆創(chuàng)造力的種子，隨著時(shí)間的推移，終將生根發(fā)芽。
孩子通過這樣形象的類比，能夠清晰地理解串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。在搭建電路時(shí)，他們就可以根據(jù)實(shí)際需求，選擇合適的連接方式。比如，當(dāng)需要多個(gè)燈泡同時(shí)亮起，且一個(gè)燈泡損壞不影響其他燈泡時(shí)，就會選擇并聯(lián)連接，像客廳里的多個(gè)吊燈，即使有一個(gè)燈泡壞了，其他燈依然能照亮房間；而當(dāng)需要控制一組燈泡同時(shí)工作或停止時(shí)，可能就會選擇串聯(lián)連接，比如節(jié)日里的小彩燈，一按開關(guān)，所有燈一起亮滅。
這種將電路知識與生活緊密結(jié)合的方式，培養(yǎng)了孩子創(chuàng)新應(yīng)用知識的能力，讓他們學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)，解決實(shí)際問題，開啟探索電路世界的大門。
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