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碼立創(chuàng)玩具：打破傳統(tǒng)，帶領(lǐng)玩具教育新潮流
在過去漫長的時間里，傳統(tǒng)玩具就像被禁錮在一個狹小的 “娛樂盒子” 里，功能極度單一，主要作用是給孩子們帶來短暫的快樂時光。孩子們在玩耍過后，除了片刻的歡愉，幾乎難以從這些玩具中獲得知識的增長和技能的提升。而碼立創(chuàng)玩具的橫空出世，就如同一場強勁的風(fēng)暴，徹底顛覆了這一傳統(tǒng)局面，大踏步地開啟了玩具教育的嶄新時代。
以智能編程積木為典型，普通積木搭建出的造型往往是靜止不動的，如同擺在櫥窗里的展品，能供孩子們觀賞。然而，碼立創(chuàng)的這套積木卻獨具匠心，大膽地配備了電子元件與編程模塊，這一小小的改變，卻讓積木的玩法產(chǎn)生了翻天覆地的質(zhì)的飛躍。當(dāng)孩子們?nèi)褙炞ⅰ⒕拇罱ê梅e木結(jié)構(gòu)后，神奇的事情便接踵而至。他們可以運用編程知識，為搭建好的摩天輪編寫程序，自由設(shè)定旋轉(zhuǎn)的速度，是慢悠悠地旋轉(zhuǎn)，營造出悠閑愜意的氛圍，還是快速轉(zhuǎn)動，帶來刺激的體驗；也能設(shè)定旋轉(zhuǎn)的方向，順時針或是逆時針，讓摩天輪栩栩如生地自動旋轉(zhuǎn)起來，那一刻，孩子們仿佛身臨其境，置身于熱鬧非凡、充滿歡聲笑語的游樂場。
他們還能讓小火車按照自己預(yù)設(shè)的路線，時而風(fēng)馳電掣般加速，模擬火車在原野上疾馳；時而平穩(wěn)減速，好似停靠站臺。小火車穿梭在搭建的軌道場景中，軌道旁可能有綠樹成蔭的森林，有寧靜的小湖泊，還有造型各異的小房子。這種創(chuàng)新的玩法，就像一座橋梁，將原本相互孤立的機械搭建與編程學(xué)習(xí)緊密地有機融合在一起。孩子在盡情玩樂的過程中，自然而然地接觸到工程領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)搭建知識，了解到不同形狀的積木如何組合才能構(gòu)建出穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)，三角形的穩(wěn)定性原理在搭建中的應(yīng)用等；同時，也深入接觸到計算機領(lǐng)域的編程邏輯，學(xué)會用代碼控制玩具的動作、狀態(tài)。他們輕松涉足這兩個看似高深復(fù)雜的領(lǐng)域，在不斷的操作過程中，會不由自主地深入思考如何優(yōu)化搭建結(jié)構(gòu)，讓模型在各種 “挑戰(zhàn)” 下都能更穩(wěn)固，怎樣編寫更高效、簡潔的程序，實現(xiàn)更豐富、有趣的功能。這無疑像一把把鑰匙，激發(fā)了他們對多學(xué)科知識的強烈探索欲望。在一次次反復(fù)的嘗試與實踐中，孩子逐漸形成跨學(xué)科思維，這種思維模式將為他們未來學(xué)習(xí)各類知識奠定堅如磐石的基礎(chǔ)，帶領(lǐng)著玩具行業(yè)從單純的娛樂功能向深度教育方向邁出堅實有力的步伐。
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