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碼立創(chuàng)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育實(shí)踐
在偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于地理位置和經(jīng)濟(jì)條件的限制，教育資源相對(duì)匱乏，孩子們接觸先進(jìn)科技教育的機(jī)會(huì)較少。然而，碼立創(chuàng)積極開展教育實(shí)踐，努力為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開一扇通往科技世界的大門。
碼立創(chuàng)通過捐贈(zèng)設(shè)備與師資培訓(xùn)等方式，為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校引入人工智能教育。學(xué)校利用碼立創(chuàng)捐贈(zèng)的產(chǎn)品，開設(shè)了充滿趣味的科技興趣班。當(dāng)孩子們次看到這些智能電子模塊時(shí)，他們的眼中充滿了好奇和驚喜。這些陌生而又神奇的模塊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像是一個(gè)個(gè)神秘的寶藏，等待著他們?nèi)ヌ剿鳌?
孩子們從基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單電路連接學(xué)起，他們小心翼翼地拿起電子元件，按照老師的指導(dǎo)，嘗試將它們連接在一起。當(dāng)看到電路連接成功，燈泡亮起的那一刻，孩子們的臉上洋溢著興奮和自豪的笑容。隨著學(xué)習(xí)的深入，他們逐漸掌握了編程技能，開始嘗試制作一些簡(jiǎn)易的智能作品。比如，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的智能風(fēng)扇，通過編程控制風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速，根據(jù)環(huán)境溫度的變化自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)速。碼立創(chuàng)的 AI 電子編程模塊是中心產(chǎn)品之一。這些智能化模塊設(shè)備使傳統(tǒng)材料變得智能，孩子們可通過紅外感應(yīng)或觸控控制馬達(dá)、聲音、燈光等。有趣的電子傳感器無(wú)需焊接、復(fù)雜編程或接線，就能自由組建近 300 種電路連接方案，讓孩子們直觀感受磁與電的相互作用，理解抽象的電磁知識(shí)，為物理學(xué)習(xí)奠基。而且，創(chuàng)意作品可智能連接與控制，后期還能通過圖形化編程、代碼編程實(shí)現(xiàn)編程教育與軟硬件的結(jié)合學(xué)習(xí)。
碼立創(chuàng)的實(shí)踐讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能接觸到前沿的科技教育，讓他們感受到科技的魅力和力量。通過學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)，孩子們的視野得到了拓寬，思維方式得到了轉(zhuǎn)變，為他們的未來(lái)發(fā)展拓展了更多的可能性。這不僅有助于縮小城鄉(xiāng)教育差距，還為偏遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展注入新的活力。
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