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碼立創玩具，開拓區域科學教育實踐天地
來源：
發布時間：2025-04-08
在科技強國戰略的帶領下，區域科學教育的發展急需廣闊的實踐平臺。碼立創玩具憑借其豐富的組件和靈活的玩法，為學生開拓出一片充滿趣味與挑戰的實踐天地。我們秉持培養學生實踐能力與科學精神的理念，借助碼立創玩具構建起科學教育實踐體系。
創設 “智能植物工廠” 項目情境，學生運用碼立創玩具搭建光照調控系統、營養液循環裝置和環境監測設備。在搭建過程中，學生深入探究植物生長所需的光照強度、光譜、營養液成分等知識，了解如何通過科技手段模擬植物生長的比較好環境。他們不僅學會電路連接、編程控制等基礎技能，更能將理論知識與實際操作緊密結合，體會到科技在農業生產中的創新應用，從而樹立科技服務農業、推動產業升級的觀念。
碼立創玩具的記錄系統細致入微，完整留存學生從項目規劃、零件挑選，到搭建過程中的反復調試、優化改進的全過程。我們通過分析這些記錄，評估學生在實踐中的問題解決能力、創新思維展現以及對知識的綜合運用能力。同時，對比學生在項目前后的實踐成果，從系統的穩定性、功能的完善性等方面進行增值性評價，精細把握學生的成長軌跡。
碼立創玩具與農業院校、農業科技企業合作，開展 “科技興農” 實踐活動。為學校提供專業的碼立創玩具套件，配套詳細的教學指南和實踐案例。邀請農業教授結合碼立創玩具，為學生講解農業科技前沿動態和實際應用案例。組織學生參觀農業科技示范園，將課堂所學與實地觀察相結合。通過這些合作，區域科學教育在碼立創玩具的助力下，擁有了豐富的實踐資源，學生能夠在實踐中不斷提升科學素養，為未來投身農業科技領域奠定堅實基礎。
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