如何訓練孤獨癥兒童的社交能力?
(5)感知覺異常對不同的感覺刺激過分敏感或過度遲鈍,導致他們無法有效阻止外界環境傳達的各種信息,阻礙他們的學習和認知發展。
(6)難以適應環境轉變孤獨癥孩子在社交活動中缺乏靈活性,不適應人、事、物的轉變,往往容易因為一些微小的改變爆發情緒和行為問題,比如傷害自己、或攻擊他人,排斥與人接觸,這些行為的出現反過來又會影響孩子和同齡人之間的正常交往。孤獨癥兒童社交能力低下源于他們缺乏對人的興趣,社交意愿不足,喜歡獨處,抗拒與人互動交流。因此,孤獨癥兒童的社交訓練中既包括獨處技能的提升,還包括社交互動能力的增強。 6.喜歡旋轉和排列物品; 7.莫名其妙的發笑或發出一些奇怪的聲音;衢州小孩自閉寄宿康復中心
兒童孤獨癥在嬰兒時期就會有所表現,如孩子在3-4個月、6-7個月等階段都會表現出與正常兒童不一樣的地方。3-4個月:患有孤獨癥的兒童在3-4個月的時分就表現出與正常嬰兒很不相同的表現,如不容易笑或對外界逗弄沒有笑的反應,不認識父母,這是正常孩子所不存在的現象。6-7個月:孤獨癥患兒在6-7個月時,做舉高動作時身體生硬或松弛無力,患兒還表現為不喜歡將頭依偎在成人身上,沒有自言自語現象,同時患兒對玩具不感興趣,他人要抱他時,不伸出手臂。10-12個月:孤獨癥患兒在10-12個月則表現為,拿著玩具不會玩,只是反復某一固定動作。與母親缺乏眼光對視。對聲音刺激缺乏反應(像耳聾),不用手指人或物品,不模擬動作,言語發育緩慢。21-24個月:患兒在21-24個月時會呈現肌肉松弛的現象,常常會摔倒,缺乏眼光對視,看人時只是一掃而過即轉移別處。沒有好奇感,對環境的變化感到不安或懼怕。南通少兒自閉咨詢在語言訓練當中,我們不應該急著要求孩子很快的增加表達性的詞匯。
成人孤獨癥的典型癥狀有哪些
4、無語言:通常會被認為聽力有問題或是失語癥,很少說話。
5、立即仿說:有變化的仿說被視為自閉癥患者表達溝通的意圖,而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
6、無法掌握音調、音量:說話時有如木偶一般,十分機械化,無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受,也不能在不同的情境中使用不同的音量。
7、說話不帶感情:只是在告訴你,而不是和你談話,也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性.言語比較淡漠,要注意多溝通。
孤獨癥是如何造成的?是不是由父母的養育態度所造成,還是和環境因素有關?它的成因目前醫學上并無定論,很可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害。至于可能造成孤獨癥的因素,則有下列幾項:
4、腦傷:包括在懷孕期間窘迫性流產等因素而造成大腦發育不全,生產過程中早產、難產、新生兒腦傷,以及嬰兒其因腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素,都可能增加孤獨癥機會。孤獨癥能不能預防?到目前為止,沒有特殊的預防方法,也就是沒有預防針或特殊方法可以預防孤獨癥。一般性預防主要是預防腦傷,譬如重視產前檢查,在生產的過程避免腦傷,生產之后也應避免造成腦傷的因素等,如此或可降低出現孤獨癥的機率。 ⑤治理、訓練的同時要注意患兒的軀體健康,預防其他疾病; ⑥堅持治理,持之以恒。
宜興愛之翼的原則孤獨癥原則:共識①孤獨癥沒有藥物。早期診斷早期干預可以改善孤獨癥的預后,因此孤獨癥一般認為是年齡越小、效果越好,但是到目前為止并沒有一個年齡的截止點,事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。②世界各國尤其是發達國家建立了許多的孤獨癥特殊教育和訓練課程體系,前述幾個主要的訓練方法各有優缺點,尚無證據表明哪一種療法明顯優于另外一種。目前各種方法有互相融合的趨勢。③由于孤獨癥缺乏,目前尚存在數以百種的另類療法(alternativetherapy),這些療法缺乏循證醫學證據,使用需慎重。少部分未經特別訓練和的孤獨癥兒童有自我改善的可能,部分療法聲稱的療效可能與此有關。語言的培養有兩件事需要我們去做:一是給孩子增加豐富的語言輸入,二是給孩子積累基本的詞匯量。江蘇小兒自閉寄宿康復中心
基礎言語是孤獨干預的一大難題。如果語言還沒有萌芽,那么你的孩子就一定需要針對性的干預。衢州小孩自閉寄宿康復中心
成人孤獨癥的典型癥狀有哪些
2、自卑心理:這類女性認為,年過30還獨守閨房是件不光彩的事,因而極怕別人談婚論嫁,也極怕人家以關心的口吻詢問自己的婚事,并且對自己悲觀失望,認為愛情再也不會光臨,從此與愛情無緣了。她們要么把自己的心扉逐漸關閉起來,不去追求,即使真情男子到來,也會“十叩九不開”;要么走向另一個極端,屈從于社會、父母、朋友的壓力和影響,采取隨大流的做法,草率地找個對象湊合完事。
3、逆反心理:有些大齡女性,以往擇偶要求過高而失去了很多機會,應吸取教訓,變得現實些。可是,她們反而把高標準提得更高,認為“事到如今,我不能讓人笑話”,自閉癥的表現心態使她們更加“精挑細選”,一定要符合理想要求。她們把愛情理想化,缺乏現實感。 衢州小孩自閉寄宿康復中心
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