四環(huán)節(jié)心理行為訓(xùn)練，適應(yīng)于孤獨(dú)癥兒童的不同發(fā)展階段。環(huán)節(jié)為ABA技術(shù)。該技術(shù)適用于行為動(dòng)作能力比較差的兒童。在培養(yǎng)提升新行為能力方面，實(shí)施ABA技術(shù)。ABA是英文AppliedBehaviorAnalysis的縮寫，由美國(guó)心理學(xué)教授洛瓦斯1962年創(chuàng)立。中文意思是應(yīng)用行為分析技術(shù)。應(yīng)用行為分析技術(shù)的理論基礎(chǔ)是建立在斯金納操作性條件反射基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)理論，以及華生的行為學(xué)理論。其原理是：將孤獨(dú)癥視為行為不足或某種行為過(guò)度綜合癥，可以通過(guò)精心的訓(xùn)練計(jì)劃得到改善。讓孩子主動(dòng)參與到音樂(lè)游戲中去體驗(yàn)和表達(dá)。淮安小兒自閉康復(fù)中心

認(rèn)知方面，兒童關(guān)于功能、空間、因果和分類關(guān)系的知識(shí)都來(lái)源于早期的游戲活動(dòng)。游戲使行為和思維產(chǎn)生靈活性和創(chuàng)造性，使孩子們能夠更有效率、更有創(chuàng)意地解決問(wèn)題。語(yǔ)言方面，早期發(fā)展中，兒童以不同形式和規(guī)則的語(yǔ)言進(jìn)行游戲，通過(guò)嘗試語(yǔ)音、語(yǔ)法和語(yǔ)義的規(guī)則，孩子們練習(xí)并完善新獲得的語(yǔ)言技能。并且，同伴游戲可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)新詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及交談的規(guī)則。情緒發(fā)展方面，游戲是兒童，同時(shí)也是成人應(yīng)對(duì)壓力的自然方式。游戲通過(guò)使兒童克服并控制過(guò)去和現(xiàn)在的困惑、痛苦經(jīng)歷，達(dá)到宣泄效果。并且，也有研究表明，社會(huì)性假扮游戲與兒童的自我調(diào)控有關(guān)。宿遷少兒自閉托養(yǎng)機(jī)構(gòu)讓孩子學(xué)會(huì)逐漸把一系列的活動(dòng)和睡覺(jué)聯(lián)系起來(lái)；

孤獨(dú)癥是一種先天性的神經(jīng)發(fā)育障礙，男女患病率的比例約為4：

1。孤獨(dú)癥兒童的個(gè)體差異性很大，并非所有孩子的癥狀都一樣，部分患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分孤獨(dú)癥兒童可能存在一般性的智力落后，但在某方面具有較好的能力。兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)主要集中在社交、語(yǔ)言和行為三方面，兩大障礙為社交溝通障礙、興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為，具體表現(xiàn)為：?社會(huì)交往（1）社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷，缺乏與人交往的興趣，不懂正常的交往方式和技巧；（2）嬰幼兒期對(duì)父母明顯缺乏依戀，不喜歡他人的擁抱或接觸；（3）與人互動(dòng)沒(méi)有目光接觸，不會(huì)用眼神表達(dá)自己的情感或需要；（4）喜歡一個(gè)人獨(dú)處、玩耍，對(duì)陌生人不會(huì)有怯生感等。

在進(jìn)入社交情景之前，就需要告訴孩子可能遇到的人和可能發(fā)生的活動(dòng)，通過(guò)卡片或圖畫的形式讓孩子了解社交環(huán)境及可能遇到的情況。進(jìn)入社交場(chǎng)所以后,家長(zhǎng)要堅(jiān)持從旁輔助，引導(dǎo)孩子用已經(jīng)掌握的社交技巧與人互動(dòng),同時(shí)也要及時(shí)回應(yīng)孩子可能產(chǎn)生的不良情緒等，幫孩子建立安全感，增強(qiáng)他參與社交互動(dòng)的自信心。家長(zhǎng)或老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，要合理安排并規(guī)劃孩子的獨(dú)處時(shí)間和參與社交互動(dòng)的時(shí)間，不能顧此失彼，或者認(rèn)為孩子喜歡獨(dú)處，為了避免他出現(xiàn)行為問(wèn)題就完全放棄孩子的社交。孤獨(dú)癥孩子的閑暇技能和社交能力都需要干預(yù)和引導(dǎo)，不能任其自由發(fā)展，家長(zhǎng)要積極為孩子營(yíng)造良好的社交環(huán)境，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)好的行為，采用適合孩子的訓(xùn)練方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提升孩子的社交能力。無(wú)語(yǔ)言或者語(yǔ)言能力落后是孤獨(dú)兒童的障礙之一，這也是家長(zhǎng)們非常頭疼的問(wèn)題。

成人孤獨(dú)癥的典型癥狀有哪些

8、延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系.注意多多觀察。  

9、影響神經(jīng)功能：研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥一旦發(fā)病，患者的神經(jīng)完善功能會(huì)出現(xiàn)停滯，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)很差，表現(xiàn)出與正常人的差異性明顯。因此，孤獨(dú)癥應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)，及早。  

溫馨提示：對(duì)孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)來(lái)講，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱任何的僥幸心理和幻想孩子大了就會(huì)好。從目前的孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)格局來(lái)看，沒(méi)有長(zhǎng)大自己好起來(lái)的，只有從小通過(guò)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的持續(xù)和積極的付出，孩子才會(huì)達(dá)到很好的康復(fù)效果。 由于一些兒童的入睡困難表現(xiàn)為睡前哭鬧，拒絕入睡，或是夜醒后哭鬧拒絕繼續(xù)入睡。無(wú)錫特殊兒童自閉康復(fù)中心

語(yǔ)言訓(xùn)練包括兩大方面的內(nèi)容，一個(gè)是理解性語(yǔ)言的培養(yǎng)，另一個(gè)是表達(dá)性語(yǔ)言的培養(yǎng)。淮安小兒自閉康復(fù)中心

成人孤獨(dú)癥的典型癥狀有哪些

  孤獨(dú)癥一旦發(fā)病，患者的神經(jīng)完善功能會(huì)出現(xiàn)停滯，表現(xiàn)出與正常人的差異性明顯，需要及早發(fā)現(xiàn)，及早。孤獨(dú)癥多發(fā)與兒童，但是并不是說(shuō)成人就不會(huì)患上孤獨(dú)癥，有些成人朋友長(zhǎng)期屈從于社會(huì)、父母、朋友的壓力和影響，喜歡獨(dú)處，交際范圍十分狹小，就可能逐漸形成孤獨(dú)癥。

成人孤獨(dú)癥的9大典型癥狀  1、封閉心理：這類女性本來(lái)就不善交際，不愿在婚姻問(wèn)題上采取主動(dòng)態(tài)度，甚至不愿與結(jié)過(guò)婚的同事來(lái)往將自己關(guān)在個(gè)人的小天地里，喜歡獨(dú)處，交際范圍十分狹小。 淮安小兒自閉康復(fù)中心

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