如何建立孤獨癥孩子的行為規則意識2-進行適當的鼓勵當孩子做得很好時，照顧者應給孩子表揚或鼓勵，這種表揚或鼓勵不一定是買玩具或零食，可以是一個擁抱或口頭上的鼓勵，都會使孩子非常愉快，關鍵是照顧者的態度，及時的鼓勵可以強化孩子的好行為。例如：孩子在輔助之下，在拿他人物品之前，進行詢問：“我可以拿嗎？”。孩子詢問了就要及時給予此物品，及時強化，當然也不要忘記社會化強化，照顧者要及時給孩子表揚，孩子好棒（抱抱孩子，親孩子一下）。3-家庭之間要相互配合某一件東西或者事物如果孩子沒有進行詢問就自己去搶，這樣孩子做的不合理的，卻想要得到東西情況下。家長一定要有原則，一方不給時，另一方也要做到也不給。孩子大哭時，也不要滿足孩子，一定表述出自己的要求才能滿足。讓孩子知道什么時候應該遵守規則。例如：孩子在想要玩具時，媽媽說不給，孩子大聲哭鬧，爸爸也不要給孩子，只有說出來自己的想法提出要求之后才可以給玩具。消退與逐漸消退策略消退策略是孤獨癥兒童睡眠問題干預中常用的行為干預策略之一。金華小兒自閉托養機構

如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協調的能力呢？

三、插插棒目的：視覺注視、視覺定位手眼協調、拇食指的靈活運用、手指肌力的鍛煉訓練方法：初期強化時，不要把插棒全放在孩子面前（否則孩子會亂拿亂放），一個插棒插完了，此時要求孩子看老師，然后在給第二個插棒，這樣孩子的社交眼神的對視能力就會逐漸的建立起來，同時視覺觀察能力也會得到提高。從簡單一個插棒開始，如：套圈→幾何插棒→圓柱插棒→不規則圓柱插棒→形狀插棒（笑臉、小丑的插棒）→旋轉插棒。 紹興少兒自閉全寄宿學校孤獨癥起病于嬰幼兒期，家長要提高警惕，針對孩子在語言、社交、行為方面的一些異常表現，要及時就醫。

如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協調的能力呢？

一、容器里面來回倒水目的：手眼協調、手部的控制能力訓練方法：初期強化時，先看孩子對哪一個容器感興趣，如：大口的杯子→小口的杯子→營養快線的瓶口→爽歪歪的瓶口，來決定用哪一種容器，開始時容器里面不要放太多的水，以游戲的方式進行，如：小明來跟老師比賽看誰把水先倒到完，獎勵誰吃好吃的。

二、橡皮泥目的：手指肌力的鍛煉、雙手的協調、聽覺理解、訓練方法：滿手抓→捏→搓→揪→團→拍→切→造型，每一步在過渡的過程中需要注意，比如初期介入一個新的內容時，給孩子準備的橡皮泥要大一點，這樣便于孩子建立自信。同時還要給孩子進行講解，比如在玩造型時，告訴孩子他做出了一個什么造型，以及是什么形狀和顏色等，都要給孩子進行講解。

輕微孤獨癥的十七個癥狀表現

1.孩子對聲音沒有反應。比如呼喚、逗他等沒有反應；

2.難以介入和融入同齡人。自顧自地玩、獨處等；

3.兒童拒絕接受變化；

4.對陌生環境和既定模式反應強烈；對環境出現冷漠。不能融入周邊環境；

5.在適當的年齡沒有出現鸚鵡學舌。一直不出聲、不說話等；

6.喜歡旋轉和排列物品；

7.莫名其妙的發笑或發出一些奇怪的聲音；

8.排斥和抵觸正常學習方法；

9.玩耍方式怪異，有別于正常孩子；

10.動作發展不協調。如走路很奇怪、拿物、指物等表現出奇怪的方式；

11.對疼痛刺激不敏感。如拍打頭部、身體

12.沒有表現出應有的反應等目光對視缺乏。沒有焦點、沒有對視等

13.對某些物品表現出強烈的依賴性。比如，只吃西紅柿，其他都不吃等；

14.不明原因地哭鬧和突然爆發激烈的情緒波動；

15.出現特別好動或不動；

16.抵觸擁抱和親人之間地親昵行為；

17.沒有危險意識；比如你去敲打他時沒有任何躲閃行為等。 記住，開口說話對你的孩子來說是巨大的挑戰，而不像對你而言是那么輕而易舉的事情。

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四、拼拼板目的：視覺定位、視覺觀察手眼協調、訓練方法：在練習拼板時，根據孩子的情況來選擇，如從簡單的形狀拼板開始（圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、心形、五邊形、六邊形）→6-8塊動物、交替工具拼板→26個英文字母拼板→鐘表拼板→腳手印數字拼板→組合拼板鵝→組合拼板蝸牛→組合拼板地圖，不管是哪一種拼板，在強化的過程中都要從單一的一塊開始，期間要變換不同的形狀，如正放、倒放、懸著放讓哈子去找，針對不同的形式提高孩子的能力是不一樣的。 4.異常行為矯正訓練，如多動癥，孤獨兒童的行為矯正。安徽小孩自閉全寄宿學校

基礎言語是孤獨干預的一大難題。如果語言還沒有萌芽，那么你的孩子就一定需要針對性的干預。金華小兒自閉托養機構

認知方面，兒童關于功能、空間、因果和分類關系的知識都來源于早期的游戲活動。游戲使行為和思維產生靈活性和創造性，使孩子們能夠更有效率、更有創意地解決問題。語言方面，早期發展中，兒童以不同形式和規則的語言進行游戲，通過嘗試語音、語法和語義的規則，孩子們練習并完善新獲得的語言技能。并且，同伴游戲可以促進兒童學習新詞匯、復雜的語言結構以及交談的規則。情緒發展方面，游戲是兒童，同時也是成人應對壓力的自然方式。游戲通過使兒童克服并控制過去和現在的困惑、痛苦經歷，達到宣泄效果。并且，也有研究表明，社會性假扮游戲與兒童的自我調控有關。金華小兒自閉托養機構

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