兒童孤獨癥在嬰兒時期就會有所表現(xiàn)，如孩子在3－4個月、6－7個月等階段都會表現(xiàn)出與正常兒童不一樣的地方。3－4個月：患有孤獨癥的兒童在3－4個月的時分就表現(xiàn)出與正常嬰兒很不相同的表現(xiàn)，如不容易笑或?qū)ν饨缍号獩]有笑的反應(yīng)，不認(rèn)識父母，這是正常孩子所不存在的現(xiàn)象。6－7個月：孤獨癥患兒在6－7個月時，做舉高動作時身體生硬或松弛無力，患兒還表現(xiàn)為不喜歡將頭依偎在成人身上，沒有自言自語現(xiàn)象，同時患兒對玩具不感興趣，他人要抱他時，不伸出手臂。10－12個月：孤獨癥患兒在10－12個月則表現(xiàn)為，拿著玩具不會玩，只是反復(fù)某一固定動作。與母親缺乏眼光對視。對聲音刺激缺乏反應(yīng)（像耳聾），不用手指人或物品，不模擬動作，言語發(fā)育緩慢。21－24個月：患兒在21－24個月時會呈現(xiàn)肌肉松弛的現(xiàn)象，常常會摔倒，缺乏眼光對視，看人時只是一掃而過即轉(zhuǎn)移別處。沒有好奇感，對環(huán)境的變化感到不安或懼怕。4.異常行為矯正訓(xùn)練，如多動癥，孤獨兒童的行為矯正。南京自閉

輕微孤獨癥的十七個癥狀表現(xiàn)1.孩子對聲音沒有反應(yīng)。比如呼喚、逗他等沒有反應(yīng)；2.難以介入和融入同齡人。自顧自地玩、獨處等；3.兒童拒絕接受變化；4.對陌生環(huán)境和既定模式反應(yīng)強烈；對環(huán)境出現(xiàn)冷漠。不能融入周邊環(huán)境；5.在適當(dāng)?shù)哪挲g沒有出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌。一直不出聲、不說話等；6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品；7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音；8.排斥和抵觸正常學(xué)習(xí)方法；9.玩耍方式怪異，有別于正常孩子；10.動作發(fā)展不協(xié)調(diào)。如走路很奇怪、拿物、指物等表現(xiàn)出奇怪的方式；11.對疼痛刺激不敏感。如拍打頭部、身體12.沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的反應(yīng)等目光對視缺乏。沒有焦點、沒有對視等13.對某些物品表現(xiàn)出強烈的依賴性。比如，只吃西紅柿，其他都不吃等；14.不明原因地哭鬧和突然爆發(fā)激烈的情緒波動；15.出現(xiàn)特別好動或不動；16.抵觸擁抱和親人之間地親昵行為；17.沒有危險意識；比如你去敲打他時沒有任何躲閃行為等。泰州小孩自閉全托管4）重復(fù)刻板行為，思維刻板，難以接受改變，堅持固定的生活習(xí)慣和行為模式。

這個時候照顧者要怎樣面對這種情景呢？我們可以及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，做一些其他活動。例如“我們?nèi)ネ嫫渌婢甙伞?。還可以準(zhǔn)備一些很有意思的玩具，教我們的孩子進行交換。輔助孩子拿自己的玩具進行交換：教孩子說：交換玩可以嗎？宜興愛之翼提示：通常在幾種情況下的練習(xí)，孩子可以很好的對如何處理這種社交情景有一定的經(jīng)驗。作為照顧者，我們要給孩子更多情景的處理方法。干預(yù)結(jié)果經(jīng)過宜興愛之翼一個月的干預(yù)，孩子已經(jīng)很好的建立起規(guī)則意識，知道別人的東西不經(jīng)過同意是不可以拿的，不能自己想做什么就做什么，在別人允許的情況下再玩，或者是可以自己表達出來自己的想法，可以說出我想要干什么，我可以玩嗎，主動表達自己的需求。每一個孩子都有不同的發(fā)展軌跡，同一種相同的表現(xiàn)也會存在不同的原因，教師和家長都要有這種敏感的，根據(jù)不同的原因，找到不同的應(yīng)對方法。

?行為刻板（1）包括重復(fù)刻板語言、強迫行為和強迫思維，比如上學(xué)堅持同樣的路線，就餐只吃固定的食物，專注自己感興趣的話題等，經(jīng)常做出看手、轉(zhuǎn)圈、搖晃等重復(fù)動作以及重復(fù)按開關(guān)、撕紙等行為；（2）對某些事物有著不同尋常的興趣，可能專注于對文字、數(shù)字、日期、繪畫、樂器演奏等方面的研究并有獨特的能力與天賦；（3）思維方式專注單一，不懂舉一反三，不理解各事物之間的聯(lián)系；（4）無法接受改變，使用僵化刻板、墨守成規(guī)的方式進行日常生活，當(dāng)固定的事情發(fā)生改變時，往往觸發(fā)嚴(yán)重的情緒和行為問題等。?感知覺系統(tǒng)異常感官過載，表現(xiàn)為感覺的高敏或低敏，對某種感官輸入有特別的喜好或極為敏感，對物品的聲音、氣味、味道、觸感等會出現(xiàn)異于常人的反應(yīng)。④治理方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治理，并依據(jù)治理反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案；

孤獨癥的孩子成人后到底是個什么樣？1、抓緊6歲以前的時間，這個年齡段的孩子“可塑性”很大，只要方法對，孩子的進步會很大。2、要讓孩子入學(xué)，在學(xué)校能學(xué)到許多在家里學(xué)不到的東西，如：集體觀念、進取精神、能力、自我保護、遵守紀(jì)律等.3、職業(yè)培訓(xùn)，融入社會，要培養(yǎng)孩子的勞動能力，要讓孩子有一個技能，這樣才能融入正常人之中。4、訓(xùn)練孩子的比較好老師就是孩子的父母。作為孩子的父母一定要有“愛心”、“耐心”、“恒心”，有了這些你的孩子一定會進步！2）語言交流障礙和非語言交流障礙，主要表現(xiàn)為語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退。連云港少兒自閉干預(yù)中心

許多家長是為了解決孤獨癥兒童的睡眠問題才與之同睡。南京自閉

什么是孤獨癥？兒童孤獨癥有哪些癥狀？兒童孤獨癥有哪些表現(xiàn)？孤獨癥更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)名稱為孤獨癥譜系障礙，孤獨癥是對同一種先天性的大范圍神經(jīng)發(fā)育障礙的不同稱呼。孤獨癥起病于嬰幼兒期，家長要提高警惕，針對孩子在語言、社交、行為方面的一些異常表現(xiàn)，要及時就醫(yī)。由于孤獨癥人士的表現(xiàn)各不相同，呈現(xiàn)出來的癥狀也輕重差異明顯，像彩虹的光譜一樣范圍寬廣，所以專業(yè)的說法會稱它為孤獨癥譜系障礙（AutismSpectrumDisorder，ASD）。南京自閉

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