孤獨(dú)癥是如何造成的？是不是由父母的養(yǎng)育態(tài)度所造成，還是和環(huán)境因素有關(guān)？它的成因目前醫(yī)學(xué)上并無定論，很可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害。至于可能造成孤獨(dú)癥的因素，則有下列幾項(xiàng)：1、傳遺的因素：20%的孤獨(dú)癥者中，他的家族可找到有智能不足、語言發(fā)展遲滯和類似孤獨(dú)癥的。此外，孤獨(dú)癥男童中約10%有X染色體脆弱癥。2、懷孕期間的病毒：婦女懷孕期間可能因德國麻疹或流行性感冒等病毒，使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導(dǎo)致孤獨(dú)癥。3、新陳代謝疾病：如苯酮尿癥等先天的新陳代謝障礙，造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙，會影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能，而造成孤獨(dú)癥。（1）社會交流障礙，缺乏與他人進(jìn)行互動和交流的技巧，明顯不能建立情感聯(lián)系。連云港少兒自閉全寄宿學(xué)校

認(rèn)知方面，兒童關(guān)于功能、空間、因果和分類關(guān)系的知識都來源于早期的游戲活動。游戲使行為和思維產(chǎn)生靈活性和創(chuàng)造性，使孩子們能夠更有效率、更有創(chuàng)意地解決問題。語言方面，早期發(fā)展中，兒童以不同形式和規(guī)則的語言進(jìn)行游戲，通過嘗試語音、語法和語義的規(guī)則，孩子們練習(xí)并完善新獲得的語言技能。并且，同伴游戲可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)新詞匯、復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)以及交談的規(guī)則。情緒發(fā)展方面，游戲是兒童，同時(shí)也是成人應(yīng)對壓力的自然方式。游戲通過使兒童克服并控制過去和現(xiàn)在的困惑、痛苦經(jīng)歷，達(dá)到宣泄效果。并且，也有研究表明，社會性假扮游戲與兒童的自我調(diào)控有關(guān)。山東小孩自閉寄宿康復(fù)中心干預(yù)時(shí)，家長可以和孩子睡在同一房間內(nèi)，但是分開兩張床，然后慢慢拉遠(yuǎn)父母與孩子的距離。

輕微孤獨(dú)癥的十七個(gè)癥狀表現(xiàn)1.孩子對聲音沒有反應(yīng)。比如呼喚、逗他等沒有反應(yīng)；2.難以介入和融入同齡人。自顧自地玩、獨(dú)處等；3.兒童拒絕接受變化；4.對陌生環(huán)境和既定模式反應(yīng)強(qiáng)烈；對環(huán)境出現(xiàn)冷漠。不能融入周邊環(huán)境；5.在適當(dāng)?shù)哪挲g沒有出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌。一直不出聲、不說話等；6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品；7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音；8.排斥和抵觸正常學(xué)習(xí)方法；9.玩耍方式怪異，有別于正常孩子；10.動作發(fā)展不協(xié)調(diào)。如走路很奇怪、拿物、指物等表現(xiàn)出奇怪的方式；11.對疼痛刺激不敏感。如拍打頭部、身體12.沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的反應(yīng)等目光對視缺乏。沒有焦點(diǎn)、沒有對視等13.對某些物品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴性。比如，只吃西紅柿，其他都不吃等；14.不明原因地哭鬧和突然爆發(fā)激烈的情緒波動；15.出現(xiàn)特別好動或不動；16.抵觸擁抱和親人之間地親昵行為；17.沒有危險(xiǎn)意識；比如你去敲打他時(shí)沒有任何躲閃行為等。

家長或其他普通人在認(rèn)識孤獨(dú)癥時(shí)，還需要注意區(qū)分這些情況：（1）孩子不說話不一定是孤獨(dú)癥雖然多數(shù)孤獨(dú)癥兒童都存在語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，但語言障礙不是孤獨(dú)癥的必要診斷條件，大部分孤獨(dú)癥兒童早期的表現(xiàn)并不是不講話，而是語言發(fā)育相對落后，更多體現(xiàn)為重復(fù)一些刻板的言語和行為。比如有的孩子完全沒有語言，也有孩子可以簡單地語言交流，但語言中缺少有意義的社會互動內(nèi)容，還有的孩子喜歡沉浸在自己的世界里自然自語，比如反復(fù)背廣告臺詞、動畫片臺詞等。睡眠可以使得機(jī)體的精力和體力得到恢復(fù)，而睡眠問題卻成了孤獨(dú)癥兒童的常見問題。

客觀的社會原因：（1）目前國內(nèi)的孤獨(dú)癥康復(fù)資源分配不均，不同地域在干預(yù)機(jī)構(gòu)、專業(yè)醫(yī)生、特教人才的配備方面存在較大的差異，大部分城市或偏遠(yuǎn)地區(qū)的康復(fù)資源嚴(yán)重短缺，家長幾乎沒有可以依仗的外部資源。（2）社會大眾對孤獨(dú)癥譜系障礙群體及家庭還是存在很多誤解，對孤獨(dú)癥孩子的入學(xué)、就業(yè)，甚至普通的社區(qū)生活都提出了較為苛刻的要求，導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童普遍缺乏融合環(huán)境，相關(guān)融合政策的制定和落實(shí)也不夠健全等。家長雖然是孤獨(dú)癥康復(fù)的主力軍，但家庭并不是的，兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)離不開機(jī)構(gòu)和社會的支持。家長在自身努力的基礎(chǔ)上，還要爭取更多社會力量的加入，共同克服孤獨(dú)癥康復(fù)中的困難和挑戰(zhàn)。要記住的一個(gè)重要的是，你的狀態(tài)應(yīng)該是鼓勵的。確保你的面部表情、聲調(diào)以及總體的態(tài)度都是主動的。鎮(zhèn)江兒童自閉咨詢

基礎(chǔ)言語是孤獨(dú)干預(yù)的一大難題。如果語言還沒有萌芽，那么你的孩子就一定需要針對性的干預(yù)。連云港少兒自閉全寄宿學(xué)校

成人孤獨(dú)癥的典型癥狀有哪些8、延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系.注意多多觀察。9、影響神經(jīng)功能：研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥一旦發(fā)病，患者的神經(jīng)完善功能會出現(xiàn)停滯，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥神經(jīng)功能恢復(fù)就會很差，表現(xiàn)出與正常人的差異性明顯。因此，孤獨(dú)癥應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)，及早。溫馨提示：對孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)來講，家長千萬不要抱任何的僥幸心理和幻想孩子大了就會好。從目前的孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)格局來看，沒有長大自己好起來的，只有從小通過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和，通過家長與老師的持續(xù)和積極的付出，孩子才會達(dá)到很好的康復(fù)效果。連云港少兒自閉全寄宿學(xué)校

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