如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協調的能力呢？四、拼拼板目的：視覺定位、視覺觀察手眼協調、訓練方法：在練習拼板時，根據孩子的情況來選擇，如從簡單的形狀拼板開始（圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、心形、五邊形、六邊形）→6-8塊動物、交替工具拼板→26個英文字母拼板→鐘表拼板→腳手印數字拼板→組合拼板鵝→組合拼板蝸牛→組合拼板地圖，不管是哪一種拼板，在強化的過程中都要從單一的一塊開始，期間要變換不同的形狀，如正放、倒放、懸著放讓哈子去找，針對不同的形式提高孩子的能力是不一樣的。要記住的一個重要的是，你的狀態應該是鼓勵的。確保你的面部表情、聲調以及總體的態度都是主動的。連云港兒童自閉寄宿制學校

如何建立孤獨癥孩子的行為規則意識分析男孩沒有規則意識的原因：1、家人的過分寵愛。孩子在家時，孩子想要任何玩具，任何事物時，父母便會給孩子想要的，如果不給，便會大哭或者生氣，其他家人便會快速的把這個玩具或者這個事物拿給他，并且還會再多給一些其他的玩具。2、規則感差，意識不強烈。孩子在和其他小朋友玩時，自己的玩具或者事物被其他小朋友搶走時，也不知道這是我的，我必須要回來，所以自己也會再拿別人的玩具時便會特別隨意，不會經過別人的同意。南通小兒自閉全托管刺激漸隱策略許多孤獨癥兒童會與父母同睡，而且孤獨癥兒童與父母同睡的比例遠遠高于普通兒童。

孤獨癥兒童在教學中應該注意以下幾個方面？4．對兒童已經掌握的學習技能要創造環境不斷練習和展示，增加兒童得到表揚和強化的機會，使孩子不斷提高自信心和對學習項目的興趣。參與同齡兒童的游戲學習社交技能。游戲對于人類學習也許是自然的形式，也是幼兒生活的主要內容。在游戲中，兒童可以學習重要的社交技巧，還可以在游戲的過程中增加認知，如：顏色、形狀、數字、文字……同時，游戲也可以讓他們學習自信，建立與同齡孩子之間的人際關系。體育活動和游戲還可以增強兒童的體格發展。

孤獨癥孩子對社交情景的理解能力不足，缺乏正確的社交技巧，一直逼迫他們與人交往，只會增加他們的受挫感，引發他們更激烈的抗拒。所以，孤獨癥孩子需要有獨處的時間來發展自己的興趣愛好，在家長或老師的引導下，學會用自己喜歡的、恰當的方式來進行放松和休閑，以此減少無意義的刻板行為，同時利用這個時機接受一些基礎的社交技巧訓練，為社交融合做好準備。此外，孤獨癥兒童也還需要參與社交活動，增加與他人互動的機會。在訓練社交互動能力的初期，必須要有家長和老師的協助和引導，根據孤獨癥兒童的特點，提前做好準備。可以通過刺激漸隱策略，逐步拉大兒童與同睡人的距離，從而達到讓孩子可以入睡的目的。

這個時候照顧者要怎樣面對這種情景呢？我們可以及時轉移孩子的注意力，做一些其他活動。例如“我們去玩其他玩具吧”。還可以準備一些很有意思的玩具，教我們的孩子進行交換。輔助孩子拿自己的玩具進行交換：教孩子說：交換玩可以嗎？宜興愛之翼提示：通常在幾種情況下的練習，孩子可以很好的對如何處理這種社交情景有一定的經驗。作為照顧者，我們要給孩子更多情景的處理方法。干預結果經過宜興愛之翼一個月的干預，孩子已經很好的建立起規則意識，知道別人的東西不經過同意是不可以拿的，不能自己想做什么就做什么，在別人允許的情況下再玩，或者是可以自己表達出來自己的想法，可以說出我想要干什么，我可以玩嗎，主動表達自己的需求。每一個孩子都有不同的發展軌跡，同一種相同的表現也會存在不同的原因，教師和家長都要有這種敏感的，根據不同的原因，找到不同的應對方法。6.手功能訓練，如手指精細運動的訓練-使用筷子。麗水特殊兒童自閉康復中心

6.喜歡旋轉和排列物品； 7.莫名其妙的發笑或發出一些奇怪的聲音；連云港兒童自閉寄宿制學校

孤獨癥兒童聽覺統合訓練的注意事項聽覺統合治理要安排在一個相對安靜、整潔的環境，對孤獨癥額認同產生分心物少的房間里進行，有如下事項需要注意：(1)接受聽力訓練前要檢查外耳道，排除外耳道炎癥，若有耵聹要清理干凈，必要時請耳鼻喉科協助。(2)每次治理時間為20分鐘，10天為一療程(也可以中間休息1-2天)，若有發熱或其他急需暫停治理。(3)孤獨癥兒童兒童如果比較興奮不能半小時或不配戴耳機，事先應予以相應的訓練和治理。有關訓練，請咨詢愛之益機構。連云港兒童自閉寄宿制學校

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