感統課能夠從多角度入手，通過特殊的教育方法論，讓孩子克服各種先天缺陷。接下來就從五個方面，來為大家介紹一下感統課能夠給孩子帶來的提升。首先，感統課能夠培養孩子對學習技能的掌握能力，其中包括了孩子對各種知識的學習能力與記憶能力，以及學習時的專注力。第二，感統課還可以培養孩子對身體的協調性，即便是天生身體平衡感較差的孩子，也能通過感統課進行糾正。第三、感統課可以幫助孩子塑造健全人格，往往經過感統課的孩子在人格方面都要比沒有參加課程之前要更健全一些。第四，感統課還能培養孩子的自信心，語言組織能力與人際交往能力。根據實際結果表明，參加往感統課的孩子都要比之前更加樂觀開朗。 感統失調會嚴重影響兒童的健康成長。湖州兒童感統失調

    當寶寶開始翻身、爬行，就得開始加入感統訓練的行列嘍!那么，接下來分享一些0~6歲兒童在家玩的感覺統合小游戲，輔助改善感統失調癥狀，預防和提升感覺統合的能力。后天原因包括哺育不當或者教育不當。前者比如：幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；孩子出生后家長搖抱少，孩子**比較多，過分限制孩子的活動范圍；過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉；不注重孩子適齡基本能力的訓練，缺乏運動、缺乏游戲；缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發育遲緩。 金華大運動感統評估感統訓練涉及心理、大腦、軀體之間的互相聯系,不只是一種生理上的功能訓練。

    認為孩子感統失調會自愈，所以就算發現了孩子出現這方面問題也并不擔心，但事實真的是這樣嗎？并不是！嚴格來說，孩子感統失調基本不會自愈，它帶來的影響不會隨著年齡的增長而消失。感統失調的孩子不僅需要專業的指導，還需要家長的積極配合才會有所好轉。因為人的每一個動作都有著十分復雜的感覺統合要求，需要大腦的多方配合才能完成。而大腦發育的比較好時間就是在12歲之前，12歲之后大腦的各項功能基本趨向成熟。所以說，感統失調的孩子在12歲之前是很容易通過訓練糾正的，一旦超過這個年齡，就會一直維持失調狀態，難以改變。這也是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。感統失調如果不及時調整，危害極大。比如學習能力、專注力，甚至是情商、人際交往能力等，都會比同齡兒童差一截，進而影響今后的學習生活，屆時追悔莫及。

    家長和體育老師如果不懂感覺統合理論，就無法理解孩子的“做不到”，甚至會認為“就是不會才要練，練久了就會”而強迫孩子去做，給孩子造成了強大的心理壓力?？傊杏X統合訓練不同于一般的體能活動或游戲。它是個別化、針對性強的、促進身體神經系統完善的能力開發活動，所以，請大家一定要在孩子還小的時候，幫助孩子把身體一切能力發展的根基，用針對性的感覺統合訓練打造好。讓他在成長過程中，能客觀、理智、輕松、愉快地面對一切人事物，創造出屬于自己輕松、美好的人生。 義烏小貝殼感統課全新升級。

    感覺統合理論（SensoryIntegrationTheory）是1972年由美國南加州大學臨床心理學**愛爾絲博士提出的。簡單地說，感覺統合就是把身體各個感覺***接收到的信息輸入大腦，大腦進行分析加工和處理后，指揮相應的身體部位做出反應的能力。感統失調，可以理解為“感覺信息處理障礙”，也就是大腦統一輸出感覺信息的能力出現了問題。通俗地說，就是大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。很多家長對感統訓練存在疑問或者片面的認識，不開展或者錯誤開展感統訓練，使孩子錯過了比較好的訓練時期。 感覺統合訓練屬于一個從量變到質變的過程,所以家長需要持之以恒。臺州輕微感統訓練

如果小孩的感覺統合失調,會造成學習上的困難。湖州兒童感統失調

    學習具體的知識，對于孩子智力發育其實是有限的，真正有利于孩子智力發育的途徑，其實是開發孩子的大腦。當孩子的大腦得到有效開發后，孩子的學習、理解、控制等各方面的能力都會增強，智力也就上去了。而開發孩子大腦比較好的方法，就是感統訓練。為什么感統訓練有利于孩子的大腦開發，智力發展呢？要回答這個問題，我們就得先來了解一下我們的大腦是如何學習發展的。腦神經科學家認為大腦是這樣工作的，身體接受信息，然后通過神經、分支以及末端神經組織，把信息傳入到大腦的各個功能區，大腦把這些信息整合以后，再通過神經組織，來指揮身體的運動。簡單點說，就是接受信息，處理信息，傳輸信息，這個過程就相當于不斷地在給大腦做練習，越練大腦就會越好，智力自然也就得到了提升，這一點還比較好理解。 湖州兒童感統失調

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