輕微孤獨癥的十七個癥狀表現

1.孩子對聲音沒有反應。比如呼喚、逗他等沒有反應；

2.難以介入和融入同齡人。自顧自地玩、獨處等；

3.兒童拒絕接受變化；

4.對陌生環境和既定模式反應強烈；對環境出現冷漠。不能融入周邊環境；

5.在適當的年齡沒有出現鸚鵡學舌。一直不出聲、不說話等；

6.喜歡旋轉和排列物品；

7.莫名其妙的發笑或發出一些奇怪的聲音；

8.排斥和抵觸正常學習方法；

9.玩耍方式怪異，有別于正常孩子；

10.動作發展不協調。如走路很奇怪、拿物、指物等表現出奇怪的方式；

11.對疼痛刺激不敏感。如拍打頭部、身體

12.沒有表現出應有的反應等目光對視缺乏。沒有焦點、沒有對視等

13.對某些物品表現出強烈的依賴性。比如，只吃西紅柿，其他都不吃等；

14.不明原因地哭鬧和突然爆發激烈的情緒波動；

15.出現特別好動或不動；

16.抵觸擁抱和親人之間地親昵行為；

17.沒有危險意識；比如你去敲打他時沒有任何躲閃行為等。 干預時，家長可以和孩子睡在同一房間內，但是分開兩張床，然后慢慢拉遠父母與孩子的距離。浙江小孩自閉全托管

?溝通交流方面（1）語言交流和非語言交流都存在障礙，在發育早期的語言交流障礙較為突出，也是家長帶孩子就診的主要原因；（2）語言交流障礙具體表現為說話時間晚、語言出現倒退等現象，喜歡自言自語、重復別人說的話或廣告語；（3）相對于口語表達，更能接受并理解圖像以及簡單的文字溝通等方式；（4）思考方式直接，只能理解字面含義，聽不懂潛臺詞；（5）“你”“我”“他”不分，亂用人稱代詞；（6）不會用點頭、搖頭以及手勢等肢體動作來表達自己的想法，與人交流往往面無表情，缺少變化等。浙江小孩自閉全托管這可能會花費一些精力，也需要重復提供機會。

孤獨癥是一種先天性的神經發育障礙，男女患病率的比例約為4：

1。孤獨癥兒童的個體差異性很大，并非所有孩子的癥狀都一樣，部分患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分孤獨癥兒童可能存在一般性的智力落后，但在某方面具有較好的能力。兒童孤獨癥的表現主要集中在社交、語言和行為三方面，兩大障礙為社交溝通障礙、興趣或活動范圍狹窄以及重復刻板行為，具體表現為：?社會交往（1）社會交往方面存在質的缺陷，缺乏與人交往的興趣，不懂正常的交往方式和技巧；（2）嬰幼兒期對父母明顯缺乏依戀，不喜歡他人的擁抱或接觸；（3）與人互動沒有目光接觸，不會用眼神表達自己的情感或需要；（4）喜歡一個人獨處、玩耍，對陌生人不會有怯生感等。

如何訓練孤獨癥兒童的社交能力？

（2）使用物品或工具異常孤獨癥兒童缺乏游戲技巧，對周圍環境不感興趣，專注力短暫，組織能力弱，導致他們不能自發學習和正確使用一些物品或玩具，比如即便是拿到自己喜歡的玩具，也只會表現出啃咬、舔嗅的動作，而不會正確使用他們進行游戲。（3）缺乏主動發起溝通的技巧有嘗試發起溝通的表現，但表達方式不當，比如用對家長發脾氣的方式傳達自己在其它活動中遇到困難，需要幫助等。

（4）缺乏恰當的社交反應目光接觸異常，在與人互動時無法進行輪流對話，回應他人的時間和方式不正確，常會打斷別人或自說自話，不會使用恰當的語句進行溝通交流。 讓孩子主動參與到音樂游戲中去體驗和表達。

孤獨癥是如何造成的？是不是由父母的養育態度所造成，還是和環境因素有關？它的成因目前醫學上并無定論，很可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害。至于可能造成孤獨癥的因素，則有下列幾項：

4、腦傷：包括在懷孕期間窘迫性流產等因素而造成大腦發育不全，生產過程中早產、難產、新生兒腦傷，以及嬰兒其因腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素，都可能增加孤獨癥機會。孤獨癥能不能預防？到目前為止，沒有特殊的預防方法，也就是沒有預防針或特殊方法可以預防孤獨癥。一般性預防主要是預防腦傷，譬如重視產前檢查，在生產的過程避免腦傷，生產之后也應避免造成腦傷的因素等，如此或可降低出現孤獨癥的機率。 記住，開口說話對你的孩子來說是巨大的挑戰，而不像對你而言是那么輕而易舉的事情。徐州兒童自閉咨詢

語言訓練包括兩大方面的內容，一個是理解性語言的培養，另一個是表達性語言的培養。浙江小孩自閉全托管

孤獨癥兒童的教育干預有哪些難點？

孤獨癥兒童在康復的過程中，遇到的困難主要體現在以下幾方面：

家長自身的主觀原因：

（1）家長不接受現實，回避孩子的問題很多孤獨癥兒童早在被確診之前，實際上已經充分暴露出自閉癥的癥狀，但家長卻抱著鴕鳥心態任其發展，遲遲不肯就醫，也沒有及時為孩子提供針對性的幫助。更嚴重的是，部分家長不僅自己不愿因面對現實，也不愿意甚至抗拒來自身邊其他親人的提醒，多數家長可能會將“你的孩子需要幫助”“孩子需要去看醫生”這類建議視作一種傷害，長此以往的結果就是耽誤孩子的診斷和康復時間。 浙江小孩自閉全托管

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