教師們會指導孩子們拼插積木。每堂課都有一個主題。如果當天的主題是電影院，那么教師會指導孩子們先將電影院的輪廓拼出來，然后讓孩子自行想象電影院的樣子，拼搭細節。“樂高課的教室里有大量、分門別類歸好的樂高積木塊，一般家庭都買不了那么多。孩子在老師的帶領下拼出一個成品，對孩子來說有滿足感。我聽說孩子多動手可以促進大腦發育，所以就送他去樂高課了。”家住浙江省臺州市的劉宇女士對AI財經社說。劉宇的兒子如今已滿5周歲。2歲半時，劉宇曾送兒子去上樂高課，但活潑好動的孩子不愿在教室的椅子上坐滿40分鐘，也不愿跟著老師的指導拼搭積木，他寧愿自己在家拼搭舅舅送的樂高消防車套裝。于是，上了10堂課后劉宇就不帶兒子去上樂高課了。直到4歲半時，兒子自己提出去上樂高課，不過只持續了半年。“他現在就在家里自己拼。上了樂高課之后我們會更認同這個品牌，下課后會有買樂高玩具的想法。我們能買到的樂高玩具都是成套的，很少看到零散的積木樂高。”劉宇說。在陳歆磊看來，目前樂高班的作用是擴大了樂高品牌**度，建立了品牌形象，但并未發揮**大的商業價值。“一個好的商業模式是，我在樂高上課，覺得這玩具好，然后去店里能買到。樂高米奇和米妮的太空火箭推薦廠家
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基本樂高組件采用的原料顏色有藍色、黑色、深灰色、綠色、淺灰色、紅色、黃色和白色。[4-5]樂高積木搭建方案編輯一般的樂高積木周邊都是90度角，樂高積木組件但是成品并不局限于正方形。將足夠多的90度角積木緊密連接在一起，可以搭建兼有球形和曲線形狀的物體。只要有足夠的積木，幾乎可以搭建一切。[1-4]樂高積木的搭建方案沒有錯對之分，所以不同人的搭建方法可以有很大不同。但通常***步應該進行研究和計劃。以下由樂高專業人員和前搭建**內森·塞沃亞（NathanSawaya）介紹如何設計一個項目：每個項目都不一樣，所以我將針對不同的方案介紹不同的方法。***步就是進行研究，并獲得需要的參考材料。例如，當搭建布魯克林大橋的復制品時，需要收集幾百張各個角度的大橋照片。也可以畫一些草圖，但很多創造其實都是由基本的搭建過程組成。可以首先搭建一部分雕塑，然后把它拆開，再搭建，重復這個過程，直到得到理想的形狀。[3-5]首先，需要準確確定項目將使用的比例。這將決定搭建過程中的一切：從需要多少積木到完成此項目大概需要多少時間。可以制造一個袖珍模型，可以是任何物體，并且小得可以裝在口袋里。另一個極端是雕塑比例，可以是實物大小或小于實物。
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