非常直入主題，邏輯清晰。結(jié)合經(jīng)典電影片段講解視聽語言非常生動形象，自有一套，易于理解。鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的理解，并加以指導(dǎo)和修正，因材施教。——22屆學(xué)生張博妤戴老師從基本概念到電影中導(dǎo)演實際運用的意圖，從焦距的深淺到影片細(xì)致的解讀，她始終以飽滿的姿態(tài)引導(dǎo)我們，鼓勵我們。同學(xué)們也用12分的熱情和精神狀態(tài)，與老師積極互動。相信在這樣良好的氛圍下，同學(xué)們一定能收獲滿滿！——22屆學(xué)生黃彥達(dá)戴老師通過實例讓原本比較抽象的概念變得更加容易理解。在課堂的互動中，雖然自己一開始想不到比較準(zhǔn)確的回答，但是在戴老師一點一點的引導(dǎo)下，視聽的知識也得到了鞏固。同時，戴老師的課堂也充滿活力，感覺自己的狀態(tài)也會被帶動起來~——22屆學(xué)生周楚喬課程內(nèi)容 面試技巧 才藝展示 即興評述 故事寫作 影評寫作 攝影制作。學(xué)校編導(dǎo)藝考培訓(xùn)學(xué)校

在進(jìn)入高中后，一次巧合初次讓我對編導(dǎo)有所了解，才得知它只是考取大學(xué)的一種捷徑。所以，成績并不突出的我，打算去嘗試一下這條捷徑。起初我其實并沒有把編導(dǎo)當(dāng)作一回事，上課就是有多敷衍就多敷衍，但隨著老師漸漸把理論知識結(jié)合著電影呈現(xiàn)出來后，就在摸爬滾打中打開了我熱愛電影的大門。在經(jīng)歷了為期將近一年的學(xué)習(xí)，我陷入了編導(dǎo)學(xué)習(xí)的“瓶頸期”：故事影評上不去，文常太多背不出，再加上文化課的壓力，可謂是我高中的“致暗時期”，這是我開始懷疑自己，走編導(dǎo)這條路真的適合自己嗎。南通舞蹈編導(dǎo)藝考專業(yè)上海大學(xué)上海電影學(xué)院校考中申菲再獲佳績，來自上海大境中學(xué)的小肖斬獲上海大學(xué)上海電影學(xué)院-全國第2名。

關(guān)于校考的一些小經(jīng)驗自我介紹：由于這次的校考是網(wǎng)上進(jìn)行的，自我介紹的時間掌控要求相對比較高。在老師幫忙修改好稿子后，建議大家掐著表練習(xí)。在正式考試的時候，有時會因為緊張語速加快、有時也會不自覺地放慢語速，所以考前的掐表練習(xí)一方面是給心里留個底，另一方面是幫助大家習(xí)慣眼前的時間，提前練習(xí)臨場應(yīng)變能力。自我介紹：由于這次的校考是網(wǎng)上進(jìn)行的，自我介紹的時間掌控要求相對比較高。在老師幫忙修改好稿子后，建議大家掐著表練習(xí)。在正式考試的時候，有時會因為緊張語速加快、有時也會不自覺地放慢語速，所以考前的掐表練習(xí)一方面是給心里留個底，另一方面是幫助大家習(xí)慣眼前的時間，提前練習(xí)臨場應(yīng)變能力。

在全市統(tǒng)考中，有11位同學(xué)考入全市前50名，21人全市前面10名，平均分210.7分,超過合格線30.7分。優(yōu)異的成績讓我們在錄取中發(fā)揮出色，在全市投檔排名前面10中名，我們占據(jù)4席。1位同學(xué)以全國榜首的成績錄取中國傳媒大學(xué)，3同學(xué)錄取同濟大學(xué)（華杰統(tǒng)考全市82名，投檔全市第3放棄同濟大學(xué)，選擇文化課華師大），4位同學(xué)錄取上海大學(xué)、5位同學(xué)錄取上海師范大學(xué)，接近40%的同學(xué)錄取一本，藝術(shù)本科錄取率95%。成績?yōu)橥酰虾Ｉ攴平逃恢币耘囵B(yǎng)影視人才為目的。影視編導(dǎo)考前學(xué)習(xí)周期短，不需要占用大量的文化課時間，孩子的興趣卻很足，往往會有驚喜出現(xiàn)。

給學(xué)弟學(xué)妹的建議1、清楚了解自身情況并自我定位首先，在你選定編導(dǎo)之前，你必須要了解到自己的文化課成績所處區(qū)/市的排名（在區(qū)聯(lián)考類似的考試會有一個大致的排名，可以向自己的高中老師詢問），對于你的文化課成績大致了解之后，才有目標(biāo)與方向，是哪一方面還需努力；同時，對應(yīng)文化分相應(yīng)的專業(yè)分你又該達(dá)到什么樣的水平？這都是你該考慮的問題。2、設(shè)定目標(biāo)在當(dāng)你明確自己的大致水平之后，要以一個理想的院校作為你努力的目標(biāo)，當(dāng)然不要好高騖遠(yuǎn)，以實際出發(fā)，精確定位，從而獲得不斷向前的動力與方向。編導(dǎo)專業(yè)247-360可報考相應(yīng)本科高校，超過360分（本科線90%）有機會就讀211/985學(xué)校。南通學(xué)編導(dǎo)藝考培訓(xùn)班

專業(yè)考試分為市統(tǒng)考和高校組織的專業(yè)校考兩種形式。學(xué)校編導(dǎo)藝考培訓(xùn)學(xué)校

戴老師為大家梳理了視聽語言的大概框架和基本概念。從景別到蒙太奇，大家對于視聽語言有了初步的認(rèn)識，也明確了分析影片時視聽語言的重要作用。在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行介紹以后，戴老師通過講解影片片段的方式將抽象的概念具象化。課堂上，戴老師不僅會就片段中涉及的視聽概念向大家提問、進(jìn)一步鞏固概念，也鼓勵大家有意識地去思考三個分析影片的角度，為影評寫作的論證部分打下基礎(chǔ)。當(dāng)大家對于基礎(chǔ)的視聽分析有一定的了解后，戴老師將課堂調(diào)整成了討論模式，同學(xué)們各抒己見，向大家分享自己捕捉到的有意思的鏡頭并且對其進(jìn)行分析。戴老師順著大家的思路，指出分析中存在的問題，引導(dǎo)大家完善自己的分析。在課程的結(jié)尾，大家根據(jù)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行了書面視聽分析的初體驗。戴老師對大家在書面練習(xí)中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，也為大家深入剖析了片段的主題表達(dá)，進(jìn)一步明確了視聽分析在影評中的重要作用。同時，也打開了大家對于影片分析的思路，感受到了視聽語言含蓄而深刻的獨特魅力。學(xué)校編導(dǎo)藝考培訓(xùn)學(xué)校

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